像狂风暴雨总有前昭，十八岁那年发生的所有与我和他有关的悲剧，都早有端倪，不可避免。
起初并不打眼，是几个表情，又或是熟悉的人忽然的转变。
高三的时间过得很快，在紧张急迫的氛围下，令人有种停下脚步便会永远停驻的窒息感，死沉沉地阴郁。
周围人的气氛难以让我共同沉沦，因为我选择了与他们中的大多数不同的道路，不日便要离开学校。
好长一段时间我很难见到燕鸣山。
他很忙，忙着升学。而我也不再能游手好闲，一闲下来，就在翻看首都院校的招生信息，翻阅音律书籍补课。
这种情况一直持续到我走前。
我离开那天，燕鸣山在参与新的集训。省下了我对他告别的步骤，遗憾有，但更多地，我感到庆幸。
我怕道别不是真正的道别，反倒让我更舍不得和他分开。
现在这样，倒是能让我离开地更加坚决，省的优柔寡断。
但我不是只有燕鸣山这么一个人需要说再见。
我先找上的人是成箫。
他对我需要消失不见大几个月的是谁接受良好，用他的话说，是人和人本来就难一路同行，我有我自己的谋划，他管不着。
不过作为认识的人，他祝我前路坦荡，认清本心。
直到我离开，成二少都依旧把我打为“不熟”的那类人里。比起朋友，我们更像彼此看顺了眼的搭子。同为异类却是不同类型，好在能够彼此共荣，于是学着给对方做个伴。
我有预感，当我离开学校的日子变多了，我和成箫的关系不会再向从前那样近，这让我觉得怅然，可联想到他的性格，却又觉得合而能够接受。
就像他说的，人和人之间，哪有不散场的关系。
和成箫打过招呼，我最后一个见的人，是段锦。
我敲开他办公室的门时，他不在里面。
“他上课去了。一时半会儿回不来。你要是有事儿找他的话，过去那边等等他也可以。”
我想了想，还是决定前往。
有些事情，我不问清情况便不能安心。
段锦执教的班级在三层楼的高一。
我赶到门口时，再次扑了个空。
“段老师呢？”
“搬东西去了。”
我有些惊诧，接着问门口的学生道：“搬教学用的东西吗？”
“昂，是吧。”回复我的学生漫不经心道。
我有些不解。
像这种上课要用的教师用具音乐器材，怎么也不该轮到执教的教师在上课时间自己亲自去搬。段锦这样亲力亲为，倒让我觉得他脾气太好了点。
“知道了，他到哪个教室搬了？我找他有事。”
学生有些不耐烦地抬手随意指了指：“那边，你去吧。”
我顺着他指着的方向走，走着走着，才后知后觉地意识到学生的态度不太对劲。
事实上，坐在窗边的几个人，在我提起段锦时，都是一幅爱搭不的模样。
这么想着，我推开了教室门。
段锦人就站在里面，一手有些吃力地抬着箱子，另一只手拉着一个皮鼓，倒撤着步子，试图往门口艰难移动。
然而他显然不是第一次做出这样的举动，也不是第一次失败。
还没挪上几步，他就难以保持中心，一手抬着的箱子险些要掉下来。
我快速上前几步，伸手替他接过了手里的东西。
“我来吧。”
他有些惊愕，转头看见是我，冲我笑了起来。
“是你啊，你来找我？”
“对。”我点点头，“你这些，怎么不让学生来做？”
我余光瞥见他蹭红了的手和小臂内侧。
分明几个人分担很快能做成的事情，他却要一个人做，不惜耽误上课的时间。
我不信这是因为他太过好心。
没有一个任课老师会随意离开课堂吧。
我几乎是立刻联想到了不知道什么时候传播开的有关他的风言风语。
“没人愿意帮你？”我试探着开口。
他只是笑：“你不是来帮我了？”
我没说话，抱着箱子站在一边，看他接着收拾出一箱手摇铃，又摇摇晃晃搬起来。
“段老师。”我看着他，忽然开口，“我一直想问，你毕业于那么厉害的音乐学院，又那么有人脉，本来该有更好的发展吧。为什么要到一个高中来做实习音乐老师？”
周所周知，音乐这种科目，在唯高考是也得高中教育中，属实不能算是受到重视。
有时候气质是个很奇怪的东西，我不懂音乐，却也隐隐约约能感觉得到，段锦这样的人，一定是很适合演奏的。
我确定他听到了我的问话，但他许久没有回话。
就在我以为他不会再回时，他却浅笑着开口冲我道。