如果是那样的情况，恐怕学生们没有挺到校考的那天，就会被唐宁打击得丧失备考信心。
简智本想要唐宁、秦施彰和那位老师同时带这个班，没想到唐宁会直接否认那个老师的授课方式。
正当简智发愁现在人手根本不够用，他又不太放心把这个班完全交给唐宁和秦施彰的时候，之前那个和唐宁有过短暂交流的女同学拿着自己的画走了过来。
“要改画吗？秦施彰你去帮她看看。”
秦施彰应声，朝女生走去，然而，女生却走到了唐宁和简智面前，将画板面向他们，让他们能够更方便看到画面。
如此，秦施彰也有些好奇女生画了些什么，快步走到画板前。
女生做了好久的心理准备才决定拿着刚画好的画来找唐宁。
她没有像其他同学一般练习组合静物，而是画的单个静物。
如果要画组合静物，晚上的时间根本不够，而她有种强烈的预感，她必须在今晚在上手了唐宁教的以面定型的画法后，练习一下细节刻画。
她不知道这股强烈的念头意味着什么，只知道今晚素描的手感一定很好。
唐宁看着画面上细节完成度非常高的单个静物，有些惊讶，他看过女生下午的课上完成的素描作业，那个时候的画面绝对达不到这个程度。
唐宁的记忆力和观察能力非常好，尤其是在绘画方面。
在他第一次熟悉教室环境、将所有学生的画面都看过一遍的时候，他已经记下了他们每个人的画面完成度和笔触特点。
他记得这个女生的细节刻画之前还不是这样，现在这样的刻画到有点像……
“我怎么瞧着，这和你的画风有点像啊？”秦施彰看着女生单个静物的细节处理。
唐宁没说话，而是用手指了指画面的几处，正当秦施彰在思索唐宁是什么意思时，女生开口了。
“我很喜欢唐老师的画风，但这并非模仿他的画风，这是我自己对静物塑造的理解。”
女生说话的声音很小，生怕周围的同学听到了会笑话她的大言不惭。
简智毕竟带了这么多年的学生，看画的经验比秦施彰要强，他看出了门道：“相比较唐宁，她的画更为柔和，不论是明暗交界还是细节，仔细看能够看出，她对面的塑造可能只有塑形的那一步进行过，后面全是用线构造的，因为太细、太密所以看着像面。”
“难怪你就画了单个的静物。”秦施彰看着唐宁刚刚指的几处，的确细细看去这些地方和唐宁的惯用画法是不同的。
唐宁竟然一眼就看出来了，这代表他不仅清楚记得画室用他那画做范画的时候的绘画习惯，也记得女生的刻画习惯。
即便他只是挨个儿看过几眼教室学生的画、即便唐宁甚至没有看过这个女生的绘画过程。
秦施彰已经不知道还能怎么敬佩唐宁，唐宁在他的理解之中已经快要成为衡量一个人的能力的数量词。
下次他夸人就可以夸：不错，赶上半个唐宁了。
女生心底很激动，今晚她的手感特别好，每一步都如有神助，尤其在排线时。
不知道是不是因为唐宁教的以面塑形的画法，排线的时候，笔头和画纸接触格外舒服，不像之前以线塑形时，纸张已经产生了一定的磨损，在后面的细节刻画的时候，画出的线条总让她感到一种滞塞感。
女生不清楚其他同学喜不喜欢唐宁这种一开始显得阵仗有些吓人的直接在画纸上以面塑形的画法，但她很喜欢，这样的画法可以让她的细节刻画不再受限。
“再画一张。”
然而，唐宁的话就像是一盆冷水，从女生头上浇下。
女生抿了抿唇，她这是画得不好？
难不成她应该模仿唐老师的画风？
可是她在看到唐老师没有进行细节刻画并且点评了他们的细节刻画之后，想到的就是唐老师想要看到他们自己的刻画想法而不是和之前一样的模板刻画，她想错了？
女生微不可闻地小声回答了一个“好”。
秦施彰用胳膊肘撞了一下唐宁，唐宁望去，见秦施彰给他使了个眼神。
看向低着头拿着画的女生，唐宁磨磨蹭蹭补上了一句：“可以。”
秦施彰及时为唐宁补充道：“唐老师的意思是你细节刻画还不错，再练一张。”
简智看着女生重拾信心回到座位，也做了决定。
“后面的课，我会跟你们俩一起带，这个班你俩就用你们的方式带到他们校考结束吧。”
简智半开玩笑继续道：“每周画室都有考试，我会让老师集体改卷，要是这个班的成绩都很不理想，你们俩的工资可就泡汤咯。”