当铭久联系霍来以“误食”的方式为那位警察执行死亡之后，蒙冤者得知警察是误服药物、在睡梦中去世，竟说了这样一句话：
“睡着觉就死了，一点儿痛苦都没有，实在是太便宜他了！”
还有一单是学生向老师施怨。该老师是贫苦出身，坚信努力学习才是改变人生的唯一途径，所谓不吃苦中苦难为人上人，他认为学生的唯一任务就是学习，与学习无关的事绝对不能干，一点儿都不能干。
多年前，这位老师在某中学任教时，班里有一位学生很聪明，也很要强，却偏偏没生在一个好家庭。某天学生的父母离异，各寻新欢，谁都不要他。学生突遭至亲背叛，便自暴自弃，学也不上，整日和社会闲散人员混在一起，偶尔为了填饱肚子，也会做一些偷鸡摸狗的事。
倘若不是那位老师，这位学生恐怕会一直跌向人生谷底。那老师知道他是棵好苗子，放弃可惜，于是亲自蹬着自行车，跑遍市内的“三室一厅”，最后在一间录像厅里，把刚刚染了黄毛的学生从小流氓堆儿里薅回了家。后来学生在老师的养育和约束下，学业终成，而后立业成家，这段师生情缘亦被外人传为佳话。
可随着年龄的增长、时代的变化，学生当年被压抑住的个性开始渐渐觉醒。
看到当年一起抽烟喝酒、打架斗殴的小流氓们非但没从不良少年长成不良中年，和他一样有业有家，而且一个比一个过得轻松、一个比一个活得潇洒；对比之下，自己虽然工作稳定，但工资不高，社会地位也很有限，还被单位里的种种制度和规则束缚着，每当想起这些，他就不免烦躁。
“要是当年我没有跟老师回去……”有时他会冒出这样的念头。
看到初恋女友两次嫁人，却没能收获一段幸福的婚姻，他无比痛心。虽然女友始终是他心中至爱，女友也仍对他有情，但毕竟他已有家小，旧梦难以重温。
“假如不是当年老师以妨碍学业的名义棒打鸳鸯……”他不止一次这样想。
至于他叛逆期时，老师对他的每一句责骂、每一下踢打，他也时常能够忆起。他还记得老师的亲生儿子当年同样叛逆，却并未遭受同等待遇。
久而久之，他心底的遗憾渐渐变成了埋怨。
老师上了年纪后爱磨叨，也常常居功自傲。
人前人后，他总是提起学生：“要不是我，哪有他的今天啊？”
每当老师往事重提，便不免揭开学生刻意深埋的记忆，包括父母将他抛弃。
如此一来，学生便有意无意地疏远了老师，逢年过节探望，也不如从前亲密。
于是老师又常在人前人后唠叨：“现在的人，都不知道感恩哪！”
久而久之，学生心底的埋怨就渐渐成了咒怨。
无法否认，那位老师的确改变了这位学生的人生轨迹，但这种改变到底是好是坏、好处多还是坏处多，恐怕只有当事人自己才有资格评说。
不过，当那位老师骤然离世时，这位学生还是流露出了发自内心的悲伤。
顺带一提，那位老师，死于见义勇为。
并不是所有业务都得以顺利完成，有一位瘫痪在床的老头儿，虽儿女成群、子孙满堂，却没有一个不把他当作累赘。他老伴也嫌他累赘，一天到晚骂他事儿多，让自己陪着活受罪。也不怪大家埋怨，这老头儿的确能折腾人，有人给喂饭，有人给擦洗，方方面面都被照顾得很好，却还见不得人闲。躺在床上时，他要坐轮椅；坐进轮椅时，他又想上床，于是照看他的人每五分钟就要抱着他在床和轮椅之间打一个来回。晚上也是如此，因为他一天到晚都不怎么睡。如果不由着他，他就叫唤，没完没了地叫唤，直到有人肯顺着他才算完。
如此一来，不要说老伴和儿女们受不了，就连那些比一般人都有耐心、有体力的护工也不愿意伺候他，给多少钱都不伺候。
其实，这老头儿年轻时一样让家人们操心。那时候他虽然头脑清醒，身体强健，却总是在外招灾惹祸，让家里的老老少少成天提心吊胆。或许从那时候起，针对他的咒怨就已经开始了。
可是，直到他老伴都去世了，他还依然活得好好的。
只因这世间还有一个完完全全地爱着他的人，哪怕众叛亲离，这个人对他的珍爱都始终如一。
那个人就是他自己。
按说见得多了，铭久应该更加见怪不怪才对，可是恰恰相反，见得越多，他越有疑惑。
那天，苏萼给他讲了咒怨死神和咒怨执事的由来——据说是众神之长为了化解人间仇怨，才让死神界的主神单独培养了这两个群体。只是时至今日，这两个群体的规模已经远远超过了众神之长的预期。