但是，还是有一样是完全按照成绩安排的，那就是月考考场。
考场顺序按照你年级大排名的名次安排，当然也这绝不是对成绩差的同学的歧视。只不过是年级大排名便是各班级同学打乱混合在一起的，按照这个顺序安排，纯粹只是利用其各班级同学杂混在一起的优势。
这与公平公正的教育口号并不相违背，这一点太田一中深信不疑，也坚信太田一中的每一个同学亦深信不疑。
只不过据说有一位新入学的高一生，对于学校公平公正原则的学习深入了骨髓，亲自找到校长提出，既是公平公正，那就不应该总是把后面的考场安排在走廊里。
并且还提出了两个建设性的解决方案。
方案一：教室走廊统一安排考场，譬如，一班教室为一考场，一二班走廊就是二考场，而不是将二考场安排在二班教室，这样就类似抓阄，好差生都有可能被安排在教室或者走廊。
方案二：就按照目前安排考场的顺序，先教室后走廊，只不过安排考生的时候，按成绩正排一回，倒排一回，这样也算公平公正。
第九章
这个问题当时引发了广泛而热烈的讨论，甚至激励了杨依依下定决心，要死守住年级前 50 名，坐稳第一考场。好防止抓阄的方式被排在外面冻手。
然而学校的决定出乎了大家的意料，学校开放了更多的地方作为考场，比如那用来装蒜的图书馆。
杨依依也有幸第一次进入到藏书丰富的阅览室，在宽敞的红棕色实木阅览桌上，考了几场试。
看来学校还是舍不得他们这些好成绩的学生挨冻，虽然每一个孩子都是独一无二的，但她们是亲生的啊～
最后一个考场与杨依依想象中的完全不同：杨依依以为的聊天睡觉都不存在，考前氛围热烈而紧张，有忙着匆匆抄这写那的，但是更多的是互相讨论。
“你数学怎么样？考多少分？”
“能怎么样，行的话我来这啊”，然后报一个分数。
“行啊，比我强，我抄你的，明天理综我让你抄。”
杨依依就在这样的氛围里考了三场，等到最后一场英语时，杨依依走进考场，发现哀鸿一片……
“我鸟语是一窍不通啊怎么办？”
“我也不行啊，看见那鬼画符似的玩意就头疼，不过好在选择题多，蒙呗！”
杨依依一边忍着笑听你着他们对话，一边等着开考。
突然桌子被笔敲了几下，“嗨，同学？你英语怎么样？平时都考多少分啊？”
“满分多少？”杨依依反问道。
“噗……不会吧？你连满分多少分都不清楚，我还打算抄你的呢！”对方着实震惊了一下。
“你刚才问我什么？”
“我问你英语都考多少分啊…”
“我不是告诉你了嘛！”
杨依依看着那个男生先是完全愣住，反应了一会后，似乎怀疑是不是他理解的那个意思，然后满脸不确信地望着她。
“人家是前面考场下来的尖子生，之前考试的时候我见过，肯定上次没考试才来最后一考场的”,考场里不知道谁喊了一句，然后考场顿时安静下来，齐刷刷地都看向她。
她要的就是这个效果，她喜欢并享受作为风云人物，活在大家口口相传的传奇中。
大概是在复习班压抑得久了，亦或是她的数学考得不错，又或是马上要见到许建州了，当然或许都不是，她就是仅仅想要嘚瑟。
毕竟在最后一考场考试，也就这一次了，而现在又是考试的最后一场了，此时不嘚瑟，更待何时？
但是杨依依并没有从对方眼中看到中头奖的欣喜，杨依依满心疑惑之际，那个男生开口道：“哎，算了算了，你们好学生都太……太老实了。”
杨依依从“太”字停下来措辞的空挡中，悟出来那是差生对于优等生的偏见：他们之间可以一起玩，一起聊天，甚至也可以偶ᴶˢᴳ尔讨论学习，但是一起做坏事的义气，是不存在的。尤其是杨依依这种学习特别好的，女生。
杨依依估计是被那个男生的点顿刺激到了，所以当答完全部题只剩作文的时候，她便把答题卡放在靠男生那边的桌角上，正面朝上，然后开始写作文草稿。
英语是杨依依最得心应手的一门，答完题有足够的时间作文写个草稿，再誊写到答题卡上。
当然她的草稿不可能逐字逐句，就是简写一下把思路捋顺，写下几个关键词和句式。
她用余光瞥见男生一直在往这边看，似乎还没抄完，她便特意拉长写草稿的时间等那个男生。心想着再过几分钟还抄不完，她就把答题卡拿过来了。