闻又微说不上来：“也不是，就是……嗐，没事儿。”
闻小小抚摸她的后背：“自己的感觉最重要。你不喜欢别人掺和，也可以跟他去沟通一下。”
闻又微仰面看她，甚至有点委屈：“你们是不是都觉得周止安挺好的？”
闻小小开朗而坚定：“妈只觉得你挺好的。妈还是那句话，我就生了你一个，你是全世界我唯一喜欢的小孩儿，别人家孩子再好也跟我没关系。”
“妈，您就是我亲妈。”她拱到闻小小怀里，虽然郁闷的依然郁闷，困惑的依然困惑，但颇有安全感。
再后来这种熟悉的不舒适出现在闻又微的高三。
那一年周止安肉身不在学校，但因为他优越的发挥，进校门的光荣栏上有他老大一张照片。闻又微隔三差五就能在各科老师口中听到他的名字和他考上 Z 大的辉煌战绩。
班主任每周班会给大家打打鸡血，见闻又微态度懈怠，时不时会提一句“你们如果放松了，考不上 Z 大的”，闻又微体谅他良苦用心，但对此实在难受。她觉得自己有自己的节奏，很知道何时该努力，以及该朝什么方向努力，不想被这般敲打。
周止安的光环无处不在。有一天晚自习时闻又微给他发消息：你猜今天这课在干什么？
周止安：晚自习又放电影吗？
闻又微：老师正在读你的作文，剖析一些高分技巧。
周止安：。
闻又微：（微笑表情）你有什么感想吗？
周止安：有点麻了。
闻又微好半天没回复。
周止安自己深感羞耻：你还好么？那个……有些东西它也是套的模板，套路话，为了拿分，不要太当回事。
闻又微属实也麻：……刚叫我起来读来着，还分析了一下。
周止安：……
闻又微：好怪。
周止安：确实。
周止安又说：好怪。
考试临近，闻又微她爸也越发焦虑。他十分希望在孩子成长过程中每一件重要事都有他在，高考这种全靠孩子自己努力的事，他只好以焦虑获得在场感。一会儿愁闻又微是不是上网时间太长，跟周止安交流太多，在学习上花的心思就少；一会儿又忽然想开，觉得周止安完全可以是女儿的好榜样，这是好事。
甚至高三最后的寒假将至，徐明章问她周止安学校放假是不是会回来，要不要把周止安请来家给她辅导功课。闻又微拧着眉毛，不是很理解他：“不需要辅导，我自己都会。”
“你也谦虚一点，是人都有长短，取长补短也是好的呀。”
闻又微语气加重：“我没有短板。”她不理解为什么徐明章对她没有这种信任。她有明晃晃的成绩，自觉底气很足，而徐明章还没死心。到了这个节点上，焦虑中的家长有一个算一个，大几千的健脑保健品都肯像买白菜一样买，别说有个现成高材生，总觉得要物尽其用：“过来人总比你有些经验，你小周哥哥很优秀。”
闻又微压下一口气，耐着性子讲：“过来人只意味着比我先经历考试。我知道怎么给自己查漏补缺。”
两人纠结的事不在一个点上，但各自都认为自己很有理，眼看又要抬杠，闻小小只好出来主持大局及时喊暂停。
闻又微崩溃地抱住闻小小：“老头子是真的很有问题，我不比周止安差，为什么非得找他辅导？”
闻小小给她顺毛：“你爸只是着急，什么主意都想想，你别理他。”
闻又微因此被气得不轻，觉得她爸纯添乱。闻小小每骂他一次他能保持正常一两天，而后又故态复萌，闻又微还没被压力压垮，徐明章自己急得都开始返老还童爆痘了。
周止安关心闻又微，问她状态如何，闻又微说像被上了紧箍咒的猴。
咒语就是周止安。正如毁掉一首歌的方式是把它变成闹铃，破坏两人感情最好的方式是把其中一个人变成“别人家的孩子”，对另一个人说“你要向他学习”。
不论他人的情况下，在那一年周止安大部分时间里是一个远程网友，有点回到两人最开始交流的意思。闻又微想，但凡她先认识的是高三那个不爱跟人说话的周止安，或者先从老师口中认识完美的“周学长”，这段关系都不可能有开始。
但她先认识了一个很聊得来的好朋友周止安，所以还是蛮喜欢他的，就是期望周止安的光环能在她生活里少一些存在感。
第11章 想喊人吗
在一张张试卷里，在一根根写到没油的中性笔里，闻又微的高三倏忽而过。
回忆起来倒不觉得紧张，那时每天都很充实，没有余心去想别的。她临场发挥极好，于是填了 Z 大，顺利录取。