有的家长大半夜地电话她，怒斥：“为什么没有教好孩子，害我被孩子他爸骂。”
李兰无话可说，最多怒怼回去，但是这又能改变什么？
更让她折磨的是，临近高考了，大多数学生成绩不止没有进步，还非常波动，原来可以考第一的，有时候只能考到中间名次。有时候，她看他们听数学题，她自己都懂了，然而学生仍是迷茫的眼神。
她的同事说：“有时候学不进去就是学不进去，没有开那个窍，我们老师再灌输也是没用的。你是非要做帮他们，才会这么想不开。”
她又一次感到压力，并且希望教育能够改革，别太重的应试压力了。
再一两年，她忽然发现教改已经开始推行了。
同事说：“说是填鸭式教育不行，要全面素质教育，以后考试的出题方向也会改变很大。”
她隐隐皱眉，因为她也发现了，出题的范围越来越大，而且不可预测，需要学生具备很多知识才能解答。
“但是素质教育，应该可以减轻应试压力吧？”
对此，同事睨了她一眼，微妙地笑了笑。
后来证明，那确实没有减轻压力，甚至带来了更割裂的东西。
一次高考结束的学生采访突然打破了她的幻想。
一个穿着即见富裕的学生说：“我能考的好主要是家庭支持吧，我的家庭条件好，父亲是企业家，母亲是作曲家，他们都很支持我学习，加上我生活在一线城市，教育资源得天独厚，像农村的孩子就没有这种条件了，这可能也是一种趋势吧。”他说到后面仿佛知道自己说错话了，但是这段还是播出了。
李兰恍然感到不舒，甚至是恶心。
有两个字在她的大脑里面膨胀，它们正是是血淋淋的“不公”。
她受不了了，思考了很久，终于辞职。
同事对她投以理解或不理解的眼神。
有人问：“你要去做什么。”
李兰：“不知道，我去冷静一下吧。”
她回家平静了半年，还是选择回到了学校。
这一次她成功应聘上了市内最好的高中，里面据说很多家境优越的学生，同事也是各名校聘请来的。
普通学校过来的她，好像是所有老师里面最普通的老师。她没有过多在意这些东西，尽管她知道有些人的眼神里透着明显的鄙视。
这间学校的情况好多了，学生都比较厉害，即使有问题，他们的家长基本上也会妥妥解决，为什么呢，因为家长太富裕了，请的起家庭心理医生，即使孩子不读书，他们也能养一辈子，又何必执着于高考呢。
李兰的工作对比之前减轻了很多。
她去过三个学校，这间无疑是最轻松的，可是她的表情却更凝重了。
她忍不住对比起支教的学校，还有之前的学校，这里的学生越是轻松愉快，她就越是难受。
他们也要高考，有些人自然也有压力，但是那不一样，他们有的是路可以走，而其他人能有几条路走。
李兰在这里教学得很好，很多学生都喜欢她，愿意跟她说心理话，比如吐槽她的穿着打扮。
“老师，这套衣服太俗气了，换一件吧，我给老师买一件？”
李兰总是要顿一顿，才能回答他们。
因为她竟然看不出，他们说这些话是恶意的还是善意的。
这间学校不只是学校，还是名利场，里面的学生大多有背景，甚至听说还有财阀的孩子在读书。
她这个普通的老师，像是进错了地方，竟以一个底层的身份，给贵人们教书。
她心里逐渐不平衡，明明冷静了这么久，终于让自己不再在意那些事，然而她还是忍不住。
作为老师，她不会表现出来，表面上她还是热情教书的，还评上了教学质量榜，不仅学生们喜欢她，家长都夸她好，有个家长还直说，如果儿子考上赫大，就给她送一辆车。
该区没有禁止送礼的制度，家长经常给老师送礼，她的同事们之所以看着富，钱可能不是从工资来的，而是从家长钱袋子里来的。她知道，有老师还会根据这点区别对待学生。
这里或许还算好，之前的学校里，有个变态的老师通过这种变相压迫，要把家长变成他的取款机。
而李兰没有接受送礼。
她心里的良知咯得她肉痛。
那些家长见她这样更放心了，都夸她道德高尚，孩子交给她太好了。
李兰抿了抿嘴，并没有说什么，心里却想到了很多。
只要忍一忍，人生很快就过去了。
你为什么要不开心呢。
不公又没有落在你的头上。
你现在已经有工作了，算得上体面了，为什么要关心那么多，让自己那么不快呢。