冯路他已经习惯一大早烧水沏茶，然后，他点燃香烟，完成了一系列习惯的动作，又坐下来自我欣赏笔记，从中获得快意，一副悠然自得的样子。再瞧着茶杯中的茶叶，在杯中旋转沉淀的情形，心跟着沉静下来，于是再伏案提笔。
清晨睡懒觉的人自然不会感受清晨的美妙时光，带给人的清爽，冯路他看一眼手表时间已经不早了，准备开始继续做日复一日年复一年几十年没有变化的工作、学习、生活。如此也要摆正心态积极乐观，无论在顺境或者逆境中要保持乐观心情，避免搅扰心智的平衡。
冯路他简直就是一个劳碌的命，整天忙忙碌碌，闲不住，他相信天命，因为他的善良、听话老实到了没有原则，总是替别人着想，所以在生活中遭到了种种人的指责和虐待，这样冯路他似乎什么也做不好。不过冯路他经常这样想，吃亏是福这话对，让善良、呆板、木讷、不灵活、不会变通吃点亏的人，这并不是什么坏事，反之是好事。对一个多愁善感，费力不讨好的人，自然清楚人生努力了，就没有什么遗憾的。遇到困难、挫折和不如意的时候也没有什么，随时光流逝明白了取舍，侧重于应该注意些什么默默的承受一切就是啦。
好人的心理本身就素质差，不懂人间冷暖情趣，完全按照自我的心情做事，这一点上是不讨人喜欢的，所以仔细想，工作上生活中忙碌些，吃亏是福气，做这样的人是对自己负责，不然的话人生难得圆满。
最近有件事挺有意思，一位六旬的老汉拿着厚厚的稿纸去找编辑，对她说，能不能看一看自己写的稿件。
年轻的女编辑抬头瞧了一眼他手里厚厚的稿纸，不屑一顾：放下吧，我一定会替你把这稿件印发的，老人离开时感激涕零，唯唯诺诺的朝她尽量用不习惯的微笑去面对这位能够赏识他的女编辑。
出门后老人禁不住老泪纵横，心理感觉到了轻松愉快。写了很多年，却从没有被印成铅字而登载，渴望与努力奋斗使他不服输，但他知道写作需要天赋，需要积累经验及对生活细节的认知和观察的过程。
这个老头儿整天呆在屋子里闭门造车，又如何能写出好作品，倔强的老头一根筋地撞了南墙也不回头。看到这则故事，不仅没有引以为戒，冯路他还在仍然固执己见到了愚蠢的地步，继续着老者现在走的路，也就是冯路他的将来无奈的人生之路。
冯路已经预料到了他的人生，也没有吸取吃一堑长一智的吸取前人的教训，而自认为自己能够在学习上独辟蹊径，能够寻找到文学艺术的捷径呢？结果也一样的碰的头破血流，却也不甘心放弃，简直不可救药了。
天色朦胧亮的时候，大地从沉睡中醒来，冯路他试图睁开眼睛，困倦的厉害再次想进入晨曦的梦魇，犹豫再三，还是决定放弃上舒适的床铺休息，节能灯越燃烧，光越亮了，陷入沉思默想之中的冯路他，继续展开想象的翅膀自由飞翔。
一阵咳嗽，喉咙里好像有痰，又似乎没有，觉得难受不适，人到了一定的年龄段，会经常闹点小病，所以养成了看医书，给自己开药方的坏毛病。
其实人过四十体力不支，人生自古逃不脱生老病死的自然规律。传统的医术中大夫不给自己看病，然而冯路他喝了自己开的治咳嗽的药缓解病情，记得一位现代的文学大家，被咳嗽夺取了性命的文人，长期伏案劳作，操劳过度死于典型的肺结核。
冯路他曾经心潮澎湃，思绪万千，为天才的死而惋惜。而冯路他却也为写作而苦恼，却不能挖掘、掌握写作的技巧为自己所用，由此不断抽烟，在理想的文学边缘中徘徊苦闷的心理。
往往有天赋的聪明人，一生中都是极其孤独的,在寂寞中默默地发挥了自己的聪明才智，这些人他们都具备坚如磐石的那种意志。
冯路他想，我也能够坚持不懈地努力奋斗，这不是美丽的幻想，而是不知疲倦地正在做下去的事，虽然单调乏味，令人难以理解的行为却让他再次地投入到情趣与爱好中。
这时候冯路他丢下了笔，站起身伸个懒腰，舒展关节的筋骨，不过他打着哈欠走到阳台，阳台上的花卉已经汁浴在了刚刚露出的阳光中，叶子在光合作用下变得绿油油的，叶片透着生命旺盛的深绿色。
第53章 打破条框的思索
一天，冯路他注意到了孩子们兴高采烈，蹦蹦跳跳，像放飞的小鸟一样的涌出校门，叽叽喳喳欢呼雀跃，这是小学校门口的情景，放学的孩子们簇拥着在相互追逐戏耍。
其中一些调皮的学生，拉拉扯扯，甚至于勾肩搭背，在熙熙攘攘的拥挤中你捅我一下，我偷偷地拽你一下，追逐笑骂地表现出了半大小子的天真无邪的坏样儿。
冯路他目睹了这情景，脑海里浮现了为人师表的老师们在传授知识课程的同时，也激励学生要有人生远大的理想、抱负，这样的老师，教育理念和思想，会让孩子们终生受益匪浅，上课的启蒙无可厚非，学生会选择远大理想，作为人生的奋斗目标不乏其人。
父母同样也都会督促自己的孩子刻苦学习文化课，何况现实中的孩子们也只有一条学而优则仕的坦途路径，也是人生中一条必经之路，学生们在双重负荷的教育下，通过十几年受教育和学习真正的步入社会后，才觉得人生不能只靠理想而生活，需要选择生存下去的职业。
冯路他理解学而优则仕这样的理想人生观的教育，只是人人才智不同，有些人可以建立在理想教育上，但是大多数的人以培养择业教育为基础的教育。冯路他认为教育体系应该建立在职业教育的基础上，而进行教育，一个人要学习最基本的生存的技能，因人施教，培养孩子适应生存的能力，也培养孩子社会平等的职业荣誉感。
意识形态领域中，最好不要把人与工作分成三六九等，做什么工作都要有荣誉感，归宿感及满足感觉，不论是工人、农民、军人、商人、师长、医护人员要有同等的待遇。如果在老师们的正确引导下，顺其自然，特别聪慧者要积极地培养成国家的栋梁之材，可继续上大学、读博士深造实现人生更大的自我价值目标。
哎，人各有志、物尽其用，社会的教育和培养每一个时代的人才。而多数人的教育要进行技能教育。
据说外国人的教育模式，培养孩子兴趣爱好，开发智力帮助孩子发挥独立思考与想象力的能力的教育，让天赋得到充分发挥，教育模式不同的情况下，培养出的人才就不同。
人与人之间勤奋努力结果有差别的，不是人人都能够在社会中实现自我的价值，冯路他认为人可以做自己喜欢做的事，因为他也曾受到了理想主义的教育，要做大事的观念和那种思想的思路。
而不注重实际的生活，于是冯路他思想当中，就把能够写小说当成了人生的奋斗目标，差一点当成了职业，这样的想是非常不正确的，自从萌生了这念头，创作的欲望就成了生活中重要的一部分,认为小说是用文字语言，写出生活闲情逸致琐碎的人生故事。
何况写小说也必须有这方面的天赋，步骤和想法正确了也需要时间，需要一个漫长的积累和磨砺心理路程的过程。不过，通过实践和努力，才晓得一个人的写作，必须还要有这样的前提条件天赋和稳定的工作收入和安静的环境，才能够做自己喜欢的业余创作。
时光荏苒，转眼间拾起那份残存的记忆，觉得应该静下心来做事，不过要明白一个道理就是某种精神的支撑。要想受人尊敬，就像被人供奉的雕像那样，要经历千刀万剐，人生磨难和雕刻的痛苦，不想被刀雕刻的石块，自然也就是脚下的铺路石，不被人器重。
所以说要想做成为什么家，或者说了不起的人物，留下名声，被人崇拜，人就要必须经历千刀万剐般的煎熬。这个道理，深深铭刻于冯路他的脑海中，人生要付出巨大的代价，同时也要有识时务者为俊杰的能力，然而不识时务的冯路，他却长年累月钻进了自我封闭的精神痛苦中把青春与时光全部的浪费在寂静的生活里。
正如鲁迅先生说的：我没有什么天赋,只是把别人喝咖啡的时间用在了阅读和写作上面。所以绝大部分的人是千篇一律的生活着，只有少数人在行动，这少数的人才有成就。