“哦……”林深点了点头，评价道：“还挺好闻，非常苹果！”
姚鹿：“…………”
“看书吧。”姚鹿说道，而后就不说话了。
唉！脸皮太薄了！这个话题夭折了！林深心里暗自叹口气。
林深一直看到早自习结束，期间有两个不明白的地方问了姚鹿，姚鹿耐心讲解，直到林深明白为止。
第一节 数学课结束，林深竟有种意犹未尽的感觉，不但觉得自己都听明白了，手还特别发痒，想马上做几道题试试。
下课10分钟他没有休息，翻开数学习题册，趁热打铁做梅艳君今天布置的作业，几道题做下来是行云流水，感觉好的不得了！
直到第二节 上课铃响起，林深才从数学题海里爬出来，对姚鹿嘚瑟道：“同桌，你看我一会功夫做了这么多道题！”
“班主任布置的作业快完成一半了。”林深指着习题册，显摆给姚鹿看，说：“预习一下，效果真的不一样，再加上你给我讲的，我感觉这堂数学课听得特别明白！”
这时，第二节 英语课的老师已经进来了，正在用家乡味英语进行日常问候。
姚鹿也跟着同学们，异口同声道：“古德阿福特怒嗯——，踢球——！”同时，探头看林深的数学习题册。
他的头发，再次从林深的鼻子前面飘来又飘走，林深不由自主地想，苹果味道真的好浓啊，真好闻！
姚鹿抬头看英语老师一眼，压低声音对林深说：“不错，题做得都很好。”
听到姚鹿的赞扬，林深感觉自己要是有根尾巴都能摇起来，他得意洋洋地冲姚鹿竖起大拇指，比了一个“厉害”的手势。
姚鹿会心一笑，两个人没再说话，专心听课。
中午放学，林深扯着姚鹿，跟赶集一样去食堂抢饭，又跟赶集一样吃完回来，两个人连跑带颠地爬上五楼，一坐下就开始大喘气。
缓了半分钟，林深从课桌里翻出那本作孽的化学习题册，啪往姚鹿桌子一拍，说：“姚老师，抓紧时间，给我讲题！”
“呼——呼——！”姚鹿摆手道：“我再歇会，等我……1分钟。”
“顺顺气，顺顺气。”林深伸手顺了顺姚鹿的背，责怪道：“谁让你跟我比着往上跑的！”
“不是……是你扯着我从食堂跑回来，呼——！”姚鹿话说了一半，喘口气，说：“我以为你让我跟你跑……我就跑……谁知你越跑越快。”
“你个二傻子！”林深哭笑不得道，“我是看你在旁边跑得起劲，我以为你想跑，那我能不跟着跑吗？你要是慢慢走在后面，我不就等你了吗？”
姚鹿微微撅一下嘴，没话说了。
林深第一次看到姚鹿这个表情，觉得十分可爱，便指着姚鹿笑道：“你看你这幽怨的小眼神，我错了好吧，下午活动课请你喝汽水。”
“免了。”姚鹿摆手，把化学习题册扯过来，说：“我好了，给你讲题。”
“好！”林深头往姚鹿那边凑了凑。
“唔……这个，”姚鹿从第一个圆圈开始讲起。
“这个分子式结构，又说了是硫氮化合物，”他用笔描了描习题册上的分子式结构图，说：“这个结构分子式应该是S4N4，所以A不对；这个分子式结构是晶体，晶体熔点低是物理特征，所以B不对；由同种元素组成的不同单质，才互为同素异形体，这个是同素异形体定义，而S4N4和S2N2都是化合物，所以C也不对；D是唯一正确答案。”
“D说该物质的分子式中，既有极性键又有非极性键。”姚鹿条分缕析地讲解道，“你只要能记住极性键和非极性键的定义，很容易就能确认这句话是正确的。”
说到这，他翻开化学书，几下翻到极性键和非极性键的定义举给林深看，同时拿笔在下面划过去，说：“这里，这段和这段。”
林深仔细读一遍，豁然开朗。
“这道题考的都是定义概念。”姚鹿怕影响到别人午休，低声说：“你只要把概念记住了，就不会做错。”
“嗯，知道了。”林深点头。
姚鹿继续给林深讲后面的圈，下午第一节 上课铃声响起，姚鹿将将讲完全部的圈。
他长长地吐了一口气，小声道：“刚好讲完，不然一会上课还得琢磨。”
林深感激万分，捏了捏姚鹿的胳膊，说：“辛苦了，姚老师，给你捏一捏。”
姚鹿有点不太好意思，连忙道：“没事，不用了。”
下午第一节 课是物理课，物理老师花了半节课时间把书本内容讲完，又开始讲昨天留的习题册上的题。
林深昨天晚上光顾着做化学了，物理也没顾得上，他拿出自己的物理习题册，摊到老师布置的章节，上面一个字都没写。
物理老师讲了有一会，看看底下有几个学生困得直晃，不满道：“整节课就我一个人在上面，讲得是口干舌燥，我叫几个同学也站起来讲讲。”
底下的学生们闻言都紧张起来，几个犯困的也被同桌捅清醒了。
“姚鹿！”物理老师喊了一声，“多选第四题，你答案是什么？”
很少有老师叫姚鹿回答问题，都知道他胆子小性格腼腆，今天物理老师也不知是怎么了，突然叫姚鹿回答。
姚鹿非常紧张，慢慢站起来，拿着自己的习题册，小声道：“我选的ABD。”
“什么？”物理老师问道，“大点声！没听清！”
“咳——，”姚鹿清了清嗓子，提高音量重复一遍：“A、B、D！”
“嗯，答案正确。”物理老师说道，“你详细说一下，为什么选ABD。”
“唔……”姚鹿开始找自己的物理笔记本，边找边说：“我，我解题过程，写在另一个本子上，我找找。”
“嗯，快点。”物理老师催促道。
姚鹿找到笔记本，摊在桌子上，翻了好几下才翻到解题的部分。他低头看着本子，说：“A，小球和车，在水平方向受合外力为零，所以水平方向动量守恒，A正确。”
“嗯。”物理老师点点头。
因为紧张，姚鹿说得断断续续：“B，水平方向动量守恒，所以……我列公式MV-MV’=0……”
“解释一下MV和MV’是什么。”物理老师打断姚鹿，说：“还有，为什么要列MV-MV’=0，这里没说清楚。”
“唔……”姚鹿看了看本子，回忆片刻，说：“MV是小球向右的动量，MV’是小车向左的动量，根据动量守恒定律……”
“怎么不是MV’-MV=0？”物理老师再一次打断姚鹿。
“因为……”姚鹿又开始回忆，解释道：“因为……向右方向我设的为正。”
“嗯，对的，姚鹿你先坐下吧。”物理老师因为赶时间，不耐烦地叫姚鹿坐下，说：“你答案是对的，但是你解题的思路，不太清晰。”
物理老师话锋一转，开始对同学们插播物理课堂教育小结：“物理一定要学的扎实，要清楚每一个定理，且可以熟练应用，解题一定要一步一步来，每一步都能说清楚讲明白，这样碰到那种有很多隐藏条件的难题，才知道从哪里下手。”
坐下后，姚鹿一直盯着自己的习题册和笔记本看，半天没动。
林深看着姚鹿，见他抿着嘴，脸上的表情明显就是不开心。
他把姚鹿解题的笔记本扯过来，小声道：“给我看看，我昨天晚上物理作业没做。”
姚鹿没说话，微微点了点头。
台上的物理老师开始讲解具体解题过程：列公式，说明原因，代入具体数值……林深依次对照姚鹿的笔记本看下来，几乎一样！原因、说明、公式都有，一个都不差！
他把笔记本还给姚鹿，轻声道：“看懂了，还你。”
物理课下课后，同学们纷纷活动休息，姚鹿呆坐在课桌前，沉默地翻了翻自己的物理笔记本，看起来心情有些低落。
林深捅了捅姚鹿的胳膊，问：“喂，怎么了？”
“没，没事。”姚鹿摇了摇头。
看了姚鹿一会，林深开始发愁，这孩子心思怎么这么重！不好哄啊！
“哎，姚鹿，看我。”林深又捅了捅姚鹿。
姚鹿终于肯把眼睛从他的那本物理笔记本上挪开了，看了一眼林深。
“我刚刚看了你的本子。”林深看着姚鹿，说：“你的解题过程跟老师讲的一样，原因、思路、定理和公式，都写得很清楚，我看得很明白。”