她转了转笔，决定撸个时间线，对照着背诵。
思想品德中考不考，所以一中的分班考也不考——万岁！
……
芝芝把几门课全都梳理完，已经饿得前胸贴肚皮了，看看腕表，11点钟，仅仅是回顾目录，分配任务，就足足花了一个上午的时间。这么看来，一个月能不能恢复到中考前的水平都难说，至于分班考进实验班……悬。
时间是最强大的遗忘药剂。
“时间差不多了。”庄家明合上练习册，抬头说，“回去吃饭吧。”
芝芝点点头，把暂时不需要的辅导书放回去，其他的书本笔袋一类的杂物，锁进图书馆的寄存箱里。
午间的公交车空空荡荡，盛夏的阳光洒满街道。
坐回家附近的站台，她和庄家明分头去吃饭。庄家明去附近的爷爷家，而她则到父母的开的面馆里。
中午也是个用餐的高峰，父母早已错班吃过，给她留了碗米饭。
关母麻利地从搪瓷大盆里夹了一块红烧大排盖在雪白的米饭上，又浇了一勺汤汁，挖了一勺糖醋土豆丝：“吃吧。”
店里忙乱，芝芝应了声就捧了碗去角落里吃。关家的饭菜一向如此，面馆卖什么浇头，他们便吃什么，所以来来回回就是红烧大排、红烧大肠、酱爆鳝丝、酱牛肉一类的，素菜也只有拌黄瓜、清蒸毛豆的凉菜，吃多了容易腻。
但不吃这些，单独开火又浪费钱，只能忍了。
芝芝想着复习的事，一时没留神，吃下了平日（重生前）两倍的饭菜，后悔莫及，但转念一想，十六岁的青春少女怕个啥，新陈代谢杠杠的，遂心安理得地多吃了个荷包蛋。
“下午去哪？”关父钻出厨房，抓紧时间点烟抽了口，“和家明一块儿？”
芝芝原本想给他们打个预防针，说实验班不一定能考得进，但见父亲汗流浃背，裤子表面沾满了白色的盐粒，话到嘴边又说不出口，只好硬着头皮继续吹：“图书馆复习，我不是要考试么。”
关父吸了两口烟，瞧瞧她，好一会儿，欣慰地说：“我女儿懂事了。”说着，自裤袋里摸了十块钱给她，“天热，买瓶饮料。”
芝芝忽而心酸，父母沉重的期待折磨了她整个学生生涯，但无 可辩驳的是，他们的确为她好，并且不顾一切供她读完大学，变成了与他们不同的人。
“不了，我喝点茶就行。”她拧开水杯的盖子，灌了一壶面馆里泡得没味儿了的茶水。
关父把钱塞到她包里：“给你就拿着，只要你好好读书，爸妈比什么都高兴。”
芝芝的动作一顿，又来了，好好读书……她想叹气，想反驳，然而终究是忍住了，点了点头：“知道了。”
关父这下是真觉得女儿懂事了。
吃过午饭，面馆里越来越热，摇头扇哗啦啦地吹着，风全是热的。芝芝收拾好背包：“买个空调吧，客人吃完就走，看起来不热闹。”说完，不等他们回答，飞快推门出去，“我去图书馆了。”
下午的图书馆比早晨多了好些人，上午的位置已经被人占了。芝芝抱着课本和文具，转了半天才找到个不晒的位置，赶紧坐下站位，又给庄家明发短信：[家明哥，我在d区最里面那桌，快来，要没位置了！]
他回答很快：[好。]
半个小时后，他和一个苗条的身影一起出现了。
芝芝听见动静抬起头，发现他身边的妹子是个熟人，应该是同伴同学，但名字到嘴边卡住了，死活想不起来，结巴了下：“程、呃、你们怎么一起来了？”
庄家明回答：“门口碰见了。”
“没想到你们也在这里。”程同学瞧了眼她的综合知识手册，嫣然一笑，抹了变色唇膏的嘴唇桃花一样绽放，“你在复习？”
芝芝沉浸在叫不出同学名字的焦灼里，口中应了声，心里疯狂咆哮，她到底叫程什么来着？脸很熟啊，到底是谁？？好急！
偏偏庄家明和她都没有叫对方名字的意思。
程同学问：“我能和你们坐一起吗？”
庄家明给她让了个位置。
程同学在他面前坐了下来，纯白连衣裙上的蕾丝花朵一扫而过，漂亮极了。她看了看庄家明的习题册：“你在做奥数题？”
“随便看看。”庄家明看她拿出来的书，念出了名字，“《春分之后》？”
程同学点点头：“我喜欢夏目漱石。”停了停，又道，“这本没有《我是猫》出名，但也是代表作，你们看过吗？”
关知之抬起眼，看到她放在封面上的手白皙修长，仔细看还能发现涂了淡粉色的指甲油，淡定地说：“没看过。”
如果不算《枕草子》和《源氏物语》这两部人人都知道的作品，她最喜欢的日本小说是樋口一叶的《青梅竹马》。
但这没啥好说的，她更关心的是……程同学到底叫啥来着？
第4章 少年人的敏感
蝉鸣聒噪。
图书馆的角落里，程同学读着夏目漱石，庄家明做着奥数题，明明芯子大了一轮的关知之则在奋笔疾书初中知识。
程同学半道和她说过话，但戴着耳机绞尽脑汁回忆知识点的芝芝一个字也没听见。她久久得不到回应，有点下不来台。
“她在复习，可能没听见。”庄家明递了话题过去，“你报的也是一中吧？”
程同学暗松了口气，笑了：“对啊，说不定我们还能在一个班。”
“听说是只开两个实验班。”
“对，一中的传统，高二会分出一个文一个理。”
两人交换了下情报，说着说着，程同学就说她表姐就在一中，下半年读高二，可以问她借一下高一的卷子复印，提前熟悉一下重点高中的难度。
庄家明犹豫了下，还是问：“那到时候能借你的卷子看一看吗？”
“当然可以啊，我借到了就和你说一声。”程同学非常大方，又问芝芝，“关知之，你要吗？”
这回芝芝总算听见了，她摇摇头：“我初中的还没掌握呢，你们做……吧。”
说这话的时候，她脑子里想着计算步骤，心思有些分散，好巧不巧给断了句，显得好像故意在“做”字上加重了语气，开了个带颜色的玩笑。
程同学的笑脸一下子僵住了。
气氛十分尴尬。
芝芝很快反应过来，但若是现在道歉，等于挑明，让大家下不来台，只好假装拉长语气是因为犹豫，干巴巴地圆场：“吧……不，要是方便的话，我也想看一下。”
程同学没接话。
尴尬的静默中，庄家明开了口：“你先把初中的复习好了再说。”又安抚程同学，“不用管她，她看不完。”
程同学的脸色有点难堪，半晌才勉强笑了笑：“噢，好。”
乍看像此事已过，但没过多久，她就找了个借口和庄家明告辞，一个字也没和芝芝说，俨然是生了气。
“关知之，你乱七八糟说什么呢？”一个走了，还有一个来算账了。
“对不住。”她诚恳地道歉，“我本来觉得不太对想换个词的，没想到弄巧成拙了，我不是故意的，对不起，原谅我吧。”
庄家明看她说得恳切，看来的确是口误，面色转霁，不太自然地说：“算了，以后别这样。”
她点头：“我一定注意！”
或许成年人无法理解，一个再正常不过的动词，怎么会让少男少女如临大敌，是否太过小题大做了？其实并非如此。
十五六岁的男孩女孩，正对不可描述的事处于半懂不懂的状态，具体是怎么回事不清楚，但“搞”“做”“干”之类遐想无限的动词十分容易戳中他们敏感的地方。
哪怕是上课这么正经的场合，老师一旦说出“（两个公式）搞一块儿”“（电线）插进（开关）”，都会引来下面学生的窃笑。通常老师们无法理解学生的笑点在哪儿，只有同为学生的人才知道意味着什么。
久而久之，一句普通的话＋一个暧昧的动词，就足以变成一个不太友好的玩笑。更可恶的是，如果有人因此生气，对方还会理直气壮地表示：“我什么都没说，是你想太多。”
芝芝也曾经被男生开过这样讨厌的玩笑，很理解他们的生气，因此虽然是个口误，依然认认真真地道歉了。
庄家明有相似的建议：“你在qq上和程婉意道个歉。”