两人都笑了起来，“怪不得余老师叫我们改呢。”
“可是我真的觉得他的童年很可怜，”姜乌缓缓说，“你有没有看过狄更斯的小说？在他的小说里，总有一个在面包店、棺材店或者任何地方打黑工的小孩，书上说都是以他的童年经历作来源。”
张子昊：“是吧，不过狄更斯的童工都不会谈恋爱。”
姜乌：“……你不是说保尔是单相思吗。”
“那是因为他初恋冬妮娅庸俗的个人主义才分开的。”
冬妮娅庸俗的个人主义在于，她出生优渥，“有勇气爱上一个工人，却无法爱上工人阶级的理想。”
张子昊和姜乌试着一边解答老师的问题，一边摸索什么是印象最深刻的情节。
姜乌记得她那在上高中的表姐说过，以前地理老师给他们放了一部，据说是中国银幕第一吻的老电影《庐山恋》。她印象最深刻的就是，班上所有同学都热衷于模仿男女主相识的某个场景。
一位是打扮时髦的归国女华侨，一位是追求进步的有志男青年。
那男青年来了庐山也不徒步旅游，他靠在一棵大树下，孜孜不倦地学起了英语。
他大声朗读，“I love my motherland! I love the morning of my motherland!”
女华侨听着，躲在另一棵树后学起了他，“I love my motherland……”
“她为什么不加too？”姜乌的疑惑，被表姐给了一个爆栗。
张子昊和姜乌开始模仿用小说的语言对话。
姜乌站了起来，指着还在做笔记的张子昊说：“柯察金同志，请您把资产阶级那一套虚伪礼节抛掉吧，来，您也躺下休息一会儿。”
“不，尼古拉（书中人物），真正的原因是我想学习。”
就这样学到了中午，张子昊下午还要补习，姜乌步行回家整理读书笔记。
姜乌把她今天探讨得来的感悟写在心情日志上，题目就叫《论钢铁是怎样炼成的》——
今天偶然得知，原来这本书和《大卫科波菲尔》一样，都是半自传小说。
可比狄更斯更不幸的是，奥斯特洛夫斯基不仅有一个悲惨的童年，还有一个在一般人眼里，并不幸福的人生结尾。他11岁做童工，15岁上战场，16岁受重伤，23岁双目失明，25岁全身瘫痪。我总是不得不怀疑，那个在生命最后抓住阅读和写作来拯救自己的保尔柯察金，就是作者自己。
也许小说中段充满了打鸡血式的狂热激进，可一个人，最终还是要靠自己的力量活下去，不管这个力量是什么。
他在病榻上写下，“人最宝贵的是生命，每个人的生命都只有一次，他的生命应该这样度过……”
我想这样被贫穷和疾病所折磨的一生，至少还有抓紧笔的力气。
1936年，奥斯特洛夫斯基在未完结的小说里结束了他的一生，享年32岁。
第14章
朱晓露现在觉得很痛苦，曾经她以为全世界最难捱的事就是考试，没想到公开课也能出现尬死人的全新版本。
这堂语文公开课原本是以名著导读为选题，听说余老师连马仔都找好了（没错，就是被她围观过的钢铁二人组），但不知出于什么原因，突然临时更改为作文课。
余老师在讲台上大谈“启发式教学”，充满激情地表示“要把课堂还给学生，让学生成为真正的主体”，所以朱晓露现在在台上，讲解自己那篇漫漫减肥之路的西游记读后感。
老师介绍她是“写作来源于生活”的典型代表，请同学们对作文进行点评。
朱晓露带着一肚子修改意见回到座位，老师也顺势引出了“如何升华主题”。
现在贪吃又得节食的朱晓露已经升华成了“热爱生活”，她闷闷不乐地看着只需要耐心听讲的姜乌，毕竟她自己的上课体验已经回不去从前，那种“人在魂不在”的super feel。
等她后来拷问姜乌的时候，姜乌也不明白换选题的原因，毕竟她们谁也不知道，张子昊的读后感已经从保尔柯察金的友情，升华到了保尔柯察金的爱情。
他对三段恋情都做了具体剖析，第一段是初恋冬妮娅，第二段是战友丽达，第三段是妻子达雅。他最遗憾的是保尔和丽达，明明拥有相识相知的缘分，也有共同成长的理想和动力，却因为开口太迟，误会保尔已死，最终没能在一起。
虽然不知道老班能不能欣赏这样的作文，但这显然不是一个合格的马仔。
还好时间流逝，尴尬不尴尬的都会很快过去，也许从命运的前方回过头，只有自己还记得当初的心跳依旧。
学习是擦了又擦的黑板，是总是换电池的闹钟，是老师厚厚的听课笔记，是学生写了一遍又一遍的黑色签字笔。在学校里，不变的学习，不变的考试。