C2H4+3O2=2CO2+2H2O（点燃）
她认真检查了一遍，确定配平无误，且反应物不生成气体和沉淀。
那就没有问题了。
过了差不多一分钟，何老师开始念第二题：“苯和硝酸的取代反应。”
C6H6+HNO3=C6H5NO2+H2O（浓硫酸）
第三题是乙酸与碳酸钠的反应方程式。
2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑
第四题是淀粉的水解反应：
（C6H10O5）n+nH2O=nC6H12O6（注释1）
她们也刚好是学到这一章节。
尚雅还差点写错了葡萄糖的化学方程式，检查的时候又修改过来了。
这次基本上大家默写的方程式都没什么问题，何老师显然是随机抽一下，看他们这群拿了特赦令的家伙有没有偷懒。
对于这个结果，何老师也很满意。
第41章 学习搭子
中午去饭堂吃完饭，尚雅和陈路欣两人就废寝但不忘食地回到教室。
现在尚雅觉得数学就是她的亲闺女，尤其是和陈路欣讨论做数学题的感觉可太舒爽了。
中午战斗的内容还是立体几何。
早上林老师给她们勾出来的那几道题，正好现在两个人就坐在一起挖空脑子地研究题目。
因为陈洁中午都不会回教室，陈路欣就直接在陈洁的座位坐下。
两人都是将前面最简单的第一小题做完了，再对第二小题发起进攻。
如果遇到困难就一起讨论，看看能不能找出解决的思路，实在解决不了就看答案推解思路，要是还是不明白那就今晚去办公室问林老师。
“路欣，尚雅。”两人刚谈得热烈的时候，突然听见后面传来喊她们的声音，于是双双停下讨论，然后很对称地从左右两边转过头。
斓淇似乎有些不好意思地挠挠头：“就是，今天数学作业的最后一题，你们解出来了吗？”
最后一题？那不就是拿道要做三条辅助线的立体几何嘛！
陈路欣已经眼前一亮，就直接拿出她们早上从林老师那里顺过来的草稿纸给斓淇看，很是言简意赅地给她讲了一遍。
最后还不忘吐槽一句：“真的，做三条辅助线的题目，我还是第一次见到，实在是太狂野了。”
斓淇已经完全是笑不出来的表情，嘴里骂骂咧咧：“数学这个磨人的小妖精！！！”
“但是痛并快乐着。”陈路欣呲牙裂齿。
斓淇觉得她们两个也是魔鬼，痛是真痛，但是快乐？哪快乐了？
只是学习这种事情从来都不是她们能选择的，想要获得好的成绩，总要学会苦中作乐，说不定就能将自己骗过去了，就像尚雅和陈路欣现在这样。
斓淇苦巴着一张脸，如果数学有实体的话，她的眼神就会刀人。
其实不只是尚雅，包括陈路欣、斓淇她们所有人都会有偏科的科目，只是她们不像尚雅的英语这么离谱而已。
毕竟端水大师还是少数人，而如果每科都很拔尖的话早就考进合安一中了，也不至于还待在致诚中学这个1.5流高中的普通班。
她们唯一的优点就是……进步空间大。
如果能将偏科的那个科目攻克下来，她们所能得到的分数很有可能是几十分甚至一百分。
对于自己眼看着是烂透了的英语，其实尚雅也不敢有太多的期待。
不过现在是数学时间，她暂时就不去想那些糟心的事情了。
斓淇走后，两人就继续讨论刚才的题目。
这道题目的几何是长方体ABCD-A1B1C1D1，第一题是求证正方体上的线段垂直题目，和她们早上做的那道题目很相似，但是第二问就是新增条件，并在这个新增条件下进行求证。
这种题目其实是最难处的一类。
在立体几何中，她们经常会将第一小问的结果作为第二小问的已知条件。
可一旦第二小问有了其他的先决条件，她们就会不幸地陷入逻辑混乱。
并且甚至有可能第二小问的先决条件是推翻整个主干题目。
尚雅就按照已知信息重新在草稿纸上画了图，然后第一时间是想要看看能不能做出什么辅助线。
大概是受到早上的影响，现在她完全满脑子都是辅助线作图的知识点。
但是这个立体几何看起来就是工工整整的一个整体，既没有办法构造出一个相对更为简约的独立平面体，也找不到能够作为辅助线的支点的关键线或关键角。
“你看看如果不做辅助线能不能算出来？”尚雅设想道。
她怀疑林老师是不是故意在这堆题目里面放进了一些迷惑选项。
这很有林老师的做事风格的。
两人就决定干脆不再去想辅助线的问题，只专注于这道题目本身。
三分钟后，两人几乎是一先一后地抬起头看了一眼对方。