“怎么感觉到的？”
闻喑还是不说话。
“闻喑。”纪淮弋又喊了一声。
闻喑犹犹豫豫，最终还是说了。
闻喑能看到答案这事并不稀奇，他在孤儿院做的那些口算题，几乎题目一出现在他面前，他的脑子里就有一张网，跟面前的画面一模一样，全是题目。
可又不光只是题目，还有……题目后面的答案。就跟那个时常出现的声音一样，这些都成为一种习惯了。
不过那个声音，自从他遇到过纪淮弋，就没有出现过。
难不成他的使命就是跟纪淮弋交朋友！
奈何闻喑被很多老师夸有天赋，却从来没有人问过他是怎么做到无论做什么题目都不会错的。
教室里并不安静，闻喑声音也不大，所以不会有人听到他们在说什么。
纪淮弋听到闻喑讲述，又问他，“背诵短文也是能在心里看到？”
闻喑摇了摇头，坚决反驳：“我记得住。”
纪淮弋点了点头，他指着闻喑自己写下的阅读理解的答案，“理解不了是吗？”
闻喑把头轻微伸过去，“不能。”
这次的阅读理解节选自一篇杂文，内容描绘了一条狗守着一个馒头的故事。
狗主人被冻死了，大冬天的，这只狗和主人相依为命。到了最后，也死在了那个冬天，并且被人们发现的时候嘴里还含着一个发硬的馒头。
这篇文章的内容十分感人，可是题目出的却有点变态，纪淮弋都不知道老师在哪里找的题目。
一共三个分析题。
第一题，请以狗主人的视角，简要概括文章中心思想。
第二题，请分析第三段在最后一段中的作用。
第三题，如果你是这条狗，你会吃掉这个发硬的馒头保命还是守着给去世的主人吃？请结合实际简要分析。
如果不是纪淮弋做过很多这种怪异的题目，他也得骂几句，完全是瞎出题，一点逻辑也没有的东西。
好在纪淮弋处变不惊，都是一些套话，如果是考试的话，加上一些煽情的分析就可以拿到百分之八九十的分数。
可他要真对照实际大概会比周程一答得还要离谱。
纪淮弋还是拿起来闻喑的试卷，逐字分析。当然，纪淮弋到底想教什么自己也没什么定论，只能根据闻喑的反应走一步看一步吧，总不能一只这么蠢，还让我要适当了解点东西。
故事是感人的故事，题目却不是很好的题目，不是一个适合直接灌输的知识。
纪淮弋在他试卷上动了笔，闻喑看他真的在认真给他备课，就移了移板凳，坐过去了一点。
第一题，请以狗主人的视角，简要概括文章中心思想。
纪淮弋把题目读了出来，“不看你自己的答案，你怎么想？”
闻喑一时半会也不能不看自己的答案，他强迫自己把大脑放空，然后盯着纪淮弋看了几秒，“狗主人的视角？狗主人在伤心。”
纪淮弋抬了眼皮，“书里教你的？死人也会伤心？”
闻喑一顿，“书里说死者为大，不能轻易说死。”
“行了。”纪淮弋打断他，“这句话的重心是什么？”
闻喑看来看去，“我这写的不对吗？你还要教我什么？”
“我说什么，你答什么，其他别问。”
闻喑叹了一口气，“好吧。”
“重心是什么？”纪淮弋十分无语地又问了一遍。
“狗主人。”死者为大，既然纪淮弋问了重心，那一定是狗主人。闻喑心里想。
纪淮弋忍着想发火的脾气，也不管闻喑到底是怎么能写出完美的答案的，他平静地用笔划出“文章中心”那四个大字。
“披着羊皮的狼就是这样，前面不用看，只是在问你中心思想。”
闻喑似懂非懂，“哦。”
“有什么问题没有？”纪淮弋继续问他。
闻喑不知道该说什么，“你有什么问题没有？”
纪淮弋咬了咬牙关，“狗主人的视角是什么？”
“狗主人死了，能看到什么呢？”闻喑反问。
……
纪淮弋挑眉。
虽然闻喑说的跟出题人的想法完全跑偏，但纪淮弋从一开始就没完全打算按答题的方向教闻喑。
正如闻喑所说，这个一开场就死了的狗主人，是不会有视角的。
这次总算让他联系到了实际，这个脑子该是可以教的。
“还不算太蠢，你按照我问的，好好想想这是一件什么事。”
闻喑点点头，“知道。”
纪淮弋又听到他说这种不知道从哪里来的自信的话，放下笔看了看他，又拿起笔不再看他。
第二题，请分析第三段在最后一段中的作用。
第二题稍微有点能看。一段写寒冷的环境，一段写馒头的形状。两段合起来就表面一个字：惨。