谁想副院长离开讲台，走到她前面那排位置，停下了脚步。
“什么东西这么好看？给我也看看。”
他板着脸，摊开手。
这可谓灭绝师公发威前的经典表情，一时间教室安静得落针可闻。独那名额头抵着课桌的男同学不为所动，肩膀微微颤动着，看着像在憋笑。
“笑什么？老师很好笑？还是你身边认真听课的同学很好笑？一节小课45分钟，你抬起头看过黑板吗？！我不管你们高中老师是怎么说的，大学生也是学生，是学生就应该改好好的给我听课！”
见副校长被惹怒，与那人要好的同学连忙用手肘撞他：“阿科，阿科，快给他。”
“啊？” 男同学抬起头，面上净是茫然，仿佛完全不知道发生什么。
“这就是你魂不守舍看了整堂课的东西？”
副院长径直夺过他抽屉里的藏物，—— 一颗流光溢彩的异卵。
“这就是新闻上说到的陨石吗？”
“阿科，你哪弄来的？给我也弄一颗玩玩呗。”
同学们小声议论。
两秒后，老院长满是褶皱的脸上，骤然绽放出一抹甜蜜的笑容。
“真美啊。”
他如是感叹着，犹如对待初生婴儿般。
无比慈爱地、温柔地亲吻了异卵的表皮。
第4章 实验
2021年12月23日下午2点36分，国家生物病毒研究中心。
D-8实验室。
研究所所长向来人演示实验结果：
实验1:将长40米，宽10米的纵向实验室划分为四个相等的正方形区域。每个区域中央放置一只铁笼，铁笼中放置两只健康状态良好的小白鼠作为实验对象。
分别在每个实验区域的不同角落顶点放置大小相同的黑箱，每个黑箱内皆有一颗‘陨石’，与铁笼的直线距离相等。
实验结果：8小时后，全体实验白鼠均表现出轻微躁动；
17小时后，全体实验白鼠均出现打架撕咬、撞击铁笼等对外的攻击性行为。
对照实验：将‘陨石’从黑箱中取出放置，其余条件保持不变。
实验结果：7小时后，全体实验白鼠均表现出轻微躁动；
10小时后，全体实验白鼠均出现打架撕咬、撞击铁笼等对外的攻击性行为；
15小时后，全体实验白鼠均出现啃咬自身肢体、撕扯自身皮肤等对内的攻击性行为。
实验2: 将长40米，宽10米的纵向实验室划分为四个相等的正方形区域，分别标记为f1，f2，f3，f4，底面同一位置放置铁笼。
再分别将‘陨石’放置于距离铁笼的10米、8米、5米、2米处，其他条件保持不变。
实验结果：f1区白鼠9小时进入躁动状态，暂未对外发起攻击；
f2区白鼠8.5小时进入躁动状态，暂未对外发起攻击；
f3区白鼠7小时进入躁动状态，15小时后对外发起攻击；
f4区白鼠2小时进入躁动状态，3小时对外发起攻击，5小时自我攻击；
实验3: 重新设置客观条件如上的f1、f2实验区域，将‘陨石’放置在铁笼边缘。但在f1区域设置搁板控制接触，f2区域不设搁板，其他条件保持不变。
实验结果：f1区白鼠20分钟进入躁动状态，40分钟后对外发起攻击，55分钟后自我攻击。
f2区白鼠在视线范围内看到‘陨石’后，很快进行肢体接触并发起激烈抢夺。
两只实验白鼠均在5分钟进入躁动状态，8分钟后对外发起攻击，10分钟后自我攻击，15分钟后发生畸变……
看着手中的实验报告，国家公民安全保卫部部长指着最后一个词道：“请具体解释‘畸变’。”
“语言很难解释清楚，您还是自己看实验录像吧。”
所长苦笑着点下播放键。
视频以三倍数播放，屏幕外的部长可以清晰直观地目睹，两只小白鼠察觉‘陨石’的存在后，首先发挥出了惊人的默契与智商，使用多种方式，以团队合作的形式成功将其运进笼子内部。
紧接着，它们躁动不安，上跳下窜，围绕着‘陨石’大打出手。
小白鼠a的一只耳朵被扯断，腹部添上三道抓痕，隐隐露出嫩红的肠子；
小白鼠b的长尾被咬成多段，头部皮肤破损严重，豆腐块似的脑浆轻微溢出。
15分钟后，白鼠ab不约而同地停下打斗，同时倒地打滚。
它们浑身癫狂地抽搐着，痛苦地嘶叫着，不断发出几乎不像任何动物能发出的刺耳长鸣，体内鲜血器官如汁水般溶化，源源不断地涌出来，将光芒大盛的‘陨石’浸泡在流动的血液之中。
放大局部后，部长确认那些血液沿着‘陨石’表面的纹路，犹如展开的枝蔓一般缓缓渗入核心。
那丑陋而又诡异的核心，宛如吸收到营养甘露的婴儿，像心脏一样细微的膨胀、收缩。