“多萝西小姐，你说话很有道理，我们都愿意和你讲话。”
多萝西愕然：“我说话很有道理？”
学徒们说：“你说出来的话总是合情合理，你告诉我们‘做这个’是为了什么，‘做那个’又有助于什么，一项项都很清楚，又有条理。可见像你这样有学问的人更加聪明能干。”
“没错，同样的道理，你说起来，我们就听得进去了，觉得那很对，换了别的人来，我们都不爱听哩！”
在学生们海浪一般涌来的赞美声中，多萝西手足无措的微笑着。
发出的声音有人在听，那就更要大声的说出来。
所以多萝西一直觉得，是获得了识字的机会这一点，改变了她的人生轨迹。
越多的人愿意来上课越好，这才是她想方设法让管事们的妻子报名的原因。
如今，面对第一次做教师有些忐忑的安妮，多萝西还能反过来安慰她。
“你要相信大家都是好相处的人，他们不是用鞭子赶着来学习的，是带着希望，想要努力通过考试的人。要是不小心出了什么状况，休息时间可以来找我，我肯定愿意为你出主意的。”
其实也只是个年轻女孩的安妮深吸一口气：“我会认真授课的！”
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安珀给识字班定的目标是在三个月内学会三百到五百个词汇，三位数以内的加减乘除。
因为物资匮乏，没有那么多专有名词，大家需要掌握的也就是身边出现的这些词汇。家里的桌子椅子，田里的燕麦小麦豆子，抬头看见的天，脚下踩着的地，语法也不要求精准，能理解意思就行。
这里的语言用的是字母，属于表音文字。读得出来就很容易拼写，看见陌生的单词尝试拼读，就能猜得八九不离十。
即便是这样，教学也没那么容易。学生们的态度倒还端正，一边是有管事们耳提面命，要求他们尊重老师，另一边又有减租的好处在，学生们的确也是愿意配合的。
但是这也挡不住有些人的注意力实在集中不起来，巴伦回家的时候，母亲就问他：“今天都学了什么？快讲给我听听。”
巴伦说：“学了数字，从一数到十，从十数到二十……”
母亲追问道：“然后呢？”
巴伦回忆着老师说的话：“老师说领主喜欢成绩好的人，将来我们每个班的前五名，可以去领主的工坊做学徒。”
巴伦母亲的眼睛一下子就亮了。领主工坊的学徒，他们农庄里就有几个。那些两颊深陷、手指干瘦的像鸡爪，神情木愣愣的孩子们，到了领主的工坊以后，整个人就像脱胎换骨了一样！
脸上有了血色，身板壮实起来，说起话来很神气，还窜了不少个子。更别提每天还有五个铜子赚。
但巴伦的母亲还看中学徒们的一个好处：领主虽然从来没有明明说过，但事实上这些人已经不属于农奴的身份了。
农奴租领主的地，服劳役，虽然有自己的家庭和财产，但领主想把农庄卖出去的时候，里面的农奴也是跟着一起转卖的。农奴比奴隶好上一点，但又比不上平民。
再看这些工坊的学徒，他们哪里是农奴了？不种地，也不服劳役，为领主做工还有工钱拿，完全就是平民的样子。
他们这些观察到第一批学徒变化的人都追悔莫及，只恨当时没有主动把自己家的孩子送进领主的工坊，以至于现在怎么打听，也打听不到成为学徒的机会。
没想到识字班竟然有这样的好事！如果儿子能考上班级的前几名，他就不用再做农奴了！
巴伦的母亲急切的问：“今天还学了什么，都记住了吗？”
巴伦挠了挠头：“……老师讲完话以后，窗边飞过一只小鸟，身上有蓝色、有黄色、有白色……哇，妈妈你干什么？”
母亲提起板子就追了过来。
这天，各个农庄里此起彼伏地响起了孩子们的哭嚎声。
事后，巴伦的母亲向父亲抱怨：“我就说这么重要的事不能交给他，上课总是走神，怎么能学得会。到时候人人都少交地租，就咱们家没得到好处。还有学徒的名额，那是多大的好事，巴伦根本就不知道这代表着什么！”
巴伦的父亲说：“那怎么办，咱们就活了这一个孩子，脑子还不灵光。还能去别人家借一个吗？”
巴伦的母亲想了想说：“那咱们家就再出一个人去上识字班，我去向管事求求情，看能不能多加一个名字。到时候看着巴伦，让他一定把老师讲的东西都记下来。”
巴伦的父亲使劲摇头：“我是不行的！眼下虽然没有太多农活，但是过不了多久麦子就要收割了，我肯定忙活不过来。那就只能你去上课了。”