“明明没有表现出半点开心的情绪来啊，惠。”五条悟一边说，一边将手中的四角星星还给津美纪，还不忘顺道撸了把小惠的头发。
为什么不能把这么敏锐的洞察力，稍微分摊出去些放到其他的方面呢？
被戳破的男孩很无语，仰头看向毫不自知的家伙，连这种事都要让只是在上幼儿园的他点明。
“……能让津美纪喜欢，我就也会高兴的。”
说完，他嫌弃道：“悟才是，一点都不成熟。”
“？！”
竟然被小孩子责怪了？
意识到这点后，五条悟哑然地拿着吃下半份的淡黄色方块蛋糕站立在客厅之间，似乎是不太愿意接受这个事实。
流行在幼儿园中的忍者游戏，和小惠认知上的那层含义不同。
用纸折成的四角星星，就是忍者的武器手里剑。
完成这一天既定的基础日文和算术课的任务后，就是到校区的户外上活动课，大家先围成圈唱歌，扯着嗓门并毫无技巧地唱：“綺麗八ヶ岳，八ヶ岳，八ヶ岳……”
然后老师会拍拍手说这节课正式开始，大家要注意安全。
话音落下的瞬间，在广袤的无云空中就会飞舞起来自四面八方的折纸。
宇智波家的大舅舅鼬很擅长使用忍者暗器，在运气不错的时候可以碰到结束工作的对方，这是位很好说话很温柔的长辈，在庭院中，曾手把手带小惠对着标靶投掷过手里剑。
为满足他的好奇心，也会耐心地讲解经常背在背上的那把武士刀的作用，并且有尽量说得易懂又有趣，可以当作攀爬时的辅助工具，刀鞘还能在水中帮助呼吸以及窃听。
他可是真正的忍者的小孩。
因为对此存在更清晰、更有趣的理解，所以小惠对这个世界中所谓的忍者游戏不大感兴趣，于是常常只带着绘画工具出来，安静地待在一旁入神地画画，显得与周边都在玩闹的孩子们有些格格不入。
幼儿园中的老师会关心地来问他：“怎么不加入到其他小朋友的游戏中去？”
坐在板凳上的小惠，手里掐着蜡笔，去看那些乱跑在活动区域上空的折纸手里剑。
“但画画也没问题吧。”
分明在做着同样被允许的事情，但由于没有去融入集体，就被当作了重点关注对象。他有些懂这种情况，因为爱跑来他家做客的五条悟经常会拽着他抱怨——在成为少数的特级术师并助力星浆体隐姓埋名后，就一直被上面当作眼中钉。
那家伙真的从来都不在意说的内容到底能否被听懂，反正目的只是找到听众满足自我的吐槽欲罢了。
小惠把这个情况跟甚尔反应过后，被更加随意的老爸挥挥手教导：“六眼说的话当作耳旁风就行，没有营养的。”
“……”
男孩的睫毛纤长，虹膜的颜色好比是生长在溪边的野水芹，蓬勃着象征着春日的青绿，发梢在任由性子地朝四周翘脚，长相十分的标致清秀。再加上性格乖巧又懂事，是总会被老师们喜欢的那种孩子。
只是简单的对视就能够让人母爱泛滥。
所以老师会不厌烦地继续问道：“惠是不喜欢玩忍者游戏吗？”
明明在孩子间非常流行，何况这个年纪不正是位于向往成为各种幻想角色的时间段？
小惠在是否要说实话的选项间犹豫了片刻：“感觉一般。”
但身边的其他同学都在热热闹闹地玩闹，如果就这样把他独自丢在这里，总会有种失职的罪恶感。
秉持着这场职业生涯应该具备的责任心，老师轻笑地建议说：“那要和老师玩点其他游戏吗？一个人待着很无聊吧。”
看着自己画到一半的绘画，有稻荷纹的善狐、能靠两条后腿灵活站立、行走的红狐、白绒绒的巴卫先生和九喇嘛，都是他的狐狸朋友。
他其实更想把这张画给画完的。
但……
短暂的思索后，小惠终于放下蜡笔，点头妥协道：“好吧。”
“——老师你想玩什么游戏？”
“？”
闻言，脸上的笑容倏然僵住的幼儿园老师：……
这话听起来，怎么好像变成让小朋友陪她玩游戏了？
与家长诉说孩子在学校中发生的事情，也并不是件轻松的工作，不止因为这其中或多或少存在着些难言之语，更重要的则是——来接小惠和津美纪一同回家的，不是准就是甚尔。前者倒还是温文尔雅的，但后面这位实在让人不敢多看一眼，感觉太像是在道上一言不合就要剁人手指的极道老大了。