刘范林也是。
孙老师话里话外，把自己撇得干干净净。
学生和他的矛盾，他不管原因，直接认定是学生辱骂老师。对于自己碰上这件事之后的反应，他给自己冠上“被气疯”的前提条件，又声明自己的话是在“教育”学生。
总而言之，他是一点错都没有的。
但如果是王海或者刘范林，他们绝对想不到这么说。
难道这就是一流高中的一流老师的一流水平？
辛易晴内心嗤之以鼻，表面却还是保持唯唯诺诺的模样含糊其辞：“是……是这样。”
孙老师不好糊弄，不依不饶地追问：“是哪样？”
辛易晴忍住自己想骂人的心情，在心里很没有出息很欺软怕硬也很不讲道理地，把拉自己过来参观学习的刘范林，以他识人不清盲目跟风为中心主题，狠狠骂了一顿。
然后面对孙老师，她继续装傻，一边在心里骂自己表里不一，一边继续闪烁言语：“就是，老师说的那样。”
孙老师了然道：“那就是两者都有。”
辛易晴：“……”
爱咋咋吧，反正我就在这里待三天，过了三天我就跑，从此江湖不见，我才不管你们什么纷纷扰扰。
“那个学生，确实不懂事。而且吧，或许是最近学习压力太大，他精神状态像是出问题了一样。”说到这里孙老师忽然停顿，遗憾地叹了口气，然后装作不甚在意地给辛易晴一一列举证据：“你看到了吧，他自己都邋里邋遢的不讲卫生，整个人从头到脚哪里有一点清爽学生的样子？”
他耐心地娓娓道来，还适时停顿给出思考时间。
……也或许是在等辛易晴的反馈。
猛地想通这一点的辛易晴：“……”
虽然他这里说的是实话，但辛易晴直觉还是不太合适。
不过，为了不生事端少惹麻烦，辛易晴思考过后，违心地点了点头。
孙老师接着道：“平时走在路上，见到老师他也不打招呼。上课一副没睡醒的样子，一天天的都不知道在干嘛。”
辛易晴不忿地想，就你们那个制度，学生在路上竟然还是能有机会“走”的吗？
做什么春秋大美梦？！
而且，她觉得31班的学生，一个个都还挺精神的，哪有人像是没睡醒。
要是他们那都算是“没睡醒”，那她自己有些时候的情况，八成就得归属到“睡死睡昏”那一类了……
“还有今天，你看看他对我说话的语气，哪有学生这么和老师说话的？这合适吗？反正我是没带过这样的学生。”
辛易晴盯着自己的鞋尖，心说我也没见过这样的学生。
说句不好听的，也是她不敢往那方面深想的，辛易晴都怕他不想活了。
她感觉悲哀起来，什么话都不想再说。
孙老师仍旧在平淡地同她诉说曾星野的诸多“罪状”，辛易晴却陷入自己不敢深想的那件事中，被恐惧笼罩，被阴影覆盖，渐渐焦虑不安起来。
这时，孙老师终于列举完了曾星野全部“罪状”，不着痕迹却又很顺理成章地和辛易晴说：“今天的事情，我真是意外极了。而且我的教育对他好像也没有起任何作用，我真是不知道还要怎么办才好了。”
辛易晴因为担忧正烦躁着，一忍再忍才强迫自己配合着他“嗯”了一声。
孙老师不动声色地说：“你们主任如果问起来，你就这么告诉他就可以了。”
辛易晴：“……”
呵呵。
马脚终于露出来了。
所以你也不是不在意，可能心里还挺着急，但又不得不一点点地和我说那么多关于曾星野的事情。
因为你想让我把这些告诉刘范林，这样就可以先入为主，更加让人确定问题主要出在曾星野身上，而不是你身上。
然后你就欢天喜地地变成没事儿人了。
辛易晴心里的快乐小人转瞬间变成暴躁小人，一个个扎起马步摩拳擦掌，满脸煞气蠢蠢欲动，像是只要她一声令下，他们就会打破次元壁杀气腾腾地冲出来。
辛易晴也不知道自己是怎么了。
本来应该按照他说的这些话告诉刘范林就好。
哪怕这些话她不知道真假，但只要她在和刘范林说之前，提前加上“这些话都是我从孙老师那里听说的”，她就不算说谎。
至于刘范林会如何判断，那就是刘范林的事情了。