何昭昭笑得更狠了，“这是不是就是那什么……反差萌。”
张鑫在一旁捧场地附和：“对对对！”
何昭昭感慨说：“你们也太能气人了吧。”
孙不言解释了一下，“但其实他那句话不是恼羞成怒了才说的。”
他想了想，有些气恼地“啧”了一声，“我概括能力不行，说起来能叨叨十分钟还找不到重点，让辛易晴和你们说。”
辛易晴临危受命，波澜不惊，很认真地看着何昭昭说：“他那意思其实是，成绩好的学生有特权，他们的试错成本更多。同样的严重违反校规的一件事，年级倒一面临的一定是开除或劝退，可年级第一，大概连个检讨都不用写。”
孙不言打岔说：“他不是这么说的，赵老师原话是撑死了也就是回家反省一周就回来了，没说连检讨都不用写！”
辛易晴：“夸张手法你懂不懂？你写作文都不用修辞的吗？”
“谁告诉你我不用修辞的！我哪次不是写一大堆排比句？”
“对。‘我爱吃苹果，他爱吃香蕉，她爱吃橘子’。”辛易晴用半嘲讽的语气笑着说他：“这就是你写的排比句。”
这件事说起来不是辛易晴诋毁他，而是孙不言的的确确就干过这事。
那是某节作文练习课，语文老师让他们以“橘子不是唯一的水果”为中心思想写作文。
这题目其实很笼统，想要表达的意思也随着学生的不同而出现千变万化。
但不管怎么说，那天最轰动的，绝对是孙不言。
高中作文，一般情况下，老师不建议学生写议论文之外的体裁。
于是孙不言那天就把他能想到的所有水果全部写上去溜了一圈，从“他爱吃苹果”到“他爷爷爱吃无花果”，从“狗也吃苹果”到“猫不吃橘子”，通通写了一遍。
其离谱程度不亚于新还珠格格里面小燕子写出来的“人要喝水，动物也要喝水……”。
到最后，语文老师评讲时，很惭愧地说自己任教多年，却仍旧无法判断这到底是不是一篇议论文。
它有论点，也有丰富的论据，但语文老师打心底不愿意承认这是一篇议论文。
大概是担心这么说太打击学生自信心，语文老师在消极评讲过后，着重表扬道：“本文有十分特别的可取之处，排比很多。”
从那以后，排比就成了孙不言写作文时候最爱的一种修辞。
武萱萱看着他俩你来我往地互不饶人，感觉辛易晴今天说这些事情的时候，似乎太过热烈了一些。
再加上余光瞥到张鑫与何昭昭同时产生了微微变化的神色，武萱萱心中的怀疑更重了。
第51章 全都有病
周六上午小自习, 辛易晴去找了王海，刘范林也在。
辛易晴觉得自己来的时机可能不太对，因为她发现王海的脸部表情有些僵硬, 十分像是他平时被学生气急了想骂一顿狠的却骂不出口的样子。
刘范林以为辛易晴是有什么事要和王海说, 简短地把自己过来表示感谢的事情同王海做了个收尾，站起身准备离开。
辛易晴忙站在他面前挡住他的路，说：“主任您等等，我也有事找您。”
刘范林于是停下来，扯了自己刚才坐过的椅子重新坐上去, 用双脚压着地板慢慢往后面挪动。
滚轮摩擦地板, 发出骨碌碌的响声, 气氛忽然轻松起来。
辛易晴弯腰, 鞠躬，真挚道：“对不起。”
刘范林一愣，双脚动作滞住, 怔愣着问：“怎么了？”
随即他惊恐道：“你别是也因为吃泡面被开违纪单了吧？？？”
“……没有。”辛易晴觉得刘范林这ptsd的样子有些好玩儿, 又想起何昭昭口中的“反差萌”, 没来由地想笑, 说：“真的没有。要是有的话, 早读的时候我们王老师就该接到通知了。”
刘范林扭头去看王海, 王海坦然无比地摇了摇头，刘范林这才松下心, 很明显地吐了口气，“那你说什么对不起？”
辛易晴：“家长陪读是学校规定，我不应该随便发表意见的。如果不是我那天的话, 刘利好的事情，可能就不会出现。”
赵老师的表现虽然是个例, 某种程度上也代表了一众老师的想法。
只不过赵老师资历深，也是该要退休的年纪，要考虑的事情没那么多，行为做事难免胆大一些。
其他老师虽然没有这么做，但他们心里，大概也是这么想的，只是一方面又觉得多一事不如少一事，另一方面可能是还没有碰到类似于刘利好这样的导火索。