赵程翻了翻她递过来的千字文，惊诧，“这也是王应麟写的？”
“不是，这是周兴嗣写的。”
这一位可比王应麟早多了，再过一百五六十来年，他应该就出生了。
赵程看得入迷，赵宽等也凑上去看。
半晌他叹息一声，合上书递给他们，看着黑板上的两行字道：“总结之精辟，非博古通今者不能成。”
他扭头看向赵宽等人，问道：“人之初这两句话，你们知道最早出在何处吗？”
赵宽和兄弟们对视一眼，最后不得不在他们的目光下硬着头皮上，“应该是出自孟子的‘性本善’论，《公孙丑.上》有‘人皆有不忍人之心’……”
赵宽在赵程的目光下停下了话，低头道：“学生知错。”
赵程面无表情的看了他一眼，扭头看向幸灾乐祸做壁上观的赵含章，“你认为呢？”
赵含章一呆，在赵程越来越不善的目光中磕磕巴巴的道：“最早的话，出，出自《周易》？”
见赵程面色微微和缓，赵含章这才继续道：“周易的第四卦蒙卦，说‘童蒙求我’说的正是启蒙之事。孔子曾点过此卦，说‘山下出泉，蒙，君子以果行育德’。”
“这和性本善有何关系？”
“怎么没有，这是比喻，”赵含章道：“新生之儿就如山间流出的泉水一样清澈透亮，也是天真无暇的，这就是人之初，性本善的天地依据。”
赵程点头，然后说他们，“读书从不用心，一到用时就腹中空空。”
他道：“蒙卦，初六，发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝。”
见他们眼中迷茫，不由大怒，“虽然我未教过你们《周易》，但如此重要的书你们也没读过吗？”
赵宽几人低下头。
赵程就扭头看向赵含章。
赵含章顿时有种初中时被语文老师盯着的感觉，她下意识的道：“这是说初六处‘蒙’之始，宜受启蒙教育，才能端正品质，免犯罪恶，不至于身罹桎梏。”
她顿了顿后道：“人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。此两句皆从蒙卦中来，说的都是启蒙教育之重要性。”
赵程欣慰的点头，瞥眼看向赵宽等人，幽幽地道：“三娘且比你们年幼几岁呢~”
赵宽几个都涨红了脸。
“你们武功比不上她，连文治也不及，要你们何用？”
赵含章见几个少年脸上都快要滴血了，斗胆道：“叔父啊，蒙卦上还说了，击蒙，不利为寇，您对兄长他们太过暴烈了。”
说罢转身就跑。
赵程气得不轻，但又不能去追她，只能扭头盯着赵宽几人看，“为师很暴烈吗？”
赵宽几人连连摇头，脑袋都快要摇掉了。
赵程脸色这才好转了点儿，哼了一声后道：“《周易》太难，所以你们没有兴趣，我便也不强求你们学习，但还是应该读一读的，这上面的道理你们若能参悟一分，这一世便够用了。”
“三娘还是你们妹妹呢。”
赵宽几人羞愧不已，纷纷应下。
第261章 学习小组
赵含章读《周易》却是在上了大学后读的，赵和贞小姑娘虽然也读过，但兴趣不大。
她读《周易》并不是为了通俗的算命之类，而是那段时间太过迷茫，她想要从哲学上找到自己的归处。
而《周易》是“大道之源”，虽然拗口难懂，但她当时就是自虐一般的想要为难自己，所以愣是读了下来，还背了下来，钻研了很久很久。
赵含章给赵程提完意见，一路跑回县衙，和傅庭涵道：“我的《三字经》和《千字文》都成功吸引了程叔父的注意，有他在，后面推广问题不大。”
她哼哼道：“我就说这两本书做启蒙书好嘛，他们之前看都不看就直接否决了。”
傅庭涵：“恭喜你。”
见他清清冷冷的，赵含章就凑上去同情的道：“你的教案就只有你能教了，毕竟他们也不认识阿拉伯数字。”
傅庭涵抬起眼眸，这才多了些表情，含笑道：“你不也可以吗？”只是小学的教案，很容易的。
“呃，”赵含章挠了挠脑袋，“倒也不是不行。”
于是下午赵含章就和傅庭涵一起去了学堂。
被选出来的优秀学生依旧坐在教室里，非常荣幸的成为第一堂课的听众。
这一次，赵含章坐在了赵程身边，他还在翻看《千字文》。
《三字经》很短，他已经通读过一遍，上面用到的典故很多，但都通俗易懂，赵程只读一遍便看懂。
很简单，但要想写出来却不容易，毕竟要从这么多书中将其归纳出来，还要写得朗朗上口，又要兼顾常用字启蒙的用途。