老人家显然没想到还有这种事情，齐阳都25了，就算他父母18岁就要了孩子，那现在怎么说也都43了，居然还有精力生二胎，真是精神气够足的。转念一想也可能是因为齐阳上了战场，长期不在家，老两口寂寞。这毕竟是别人的家事，似乎也轮不到他开口。他只能顺着话题接下去道：“这……你有什么问题？高龄产妇的事儿你问问谷雨老师……”
齐阳立刻摆手道：“不是不是，我主要是想问一下，关于生下来的孩子怎么带……”
“你带？”
“……”齐阳很想要吐槽一下这个基地的人到底都是怎么回事，能不能有一个靠谱的，“我替我父母问问……”
老师摸了摸脑袋有些尴尬，他翻了翻第一章 的内容，了然道：“你是说对0－3岁的孩子是否需要有求必应？”
齐阳点点头：“就实验结果来看，0－3岁间受到忽视的孩子似乎在长大后更容易产生心理问题，那是否说明传统的养育方式更加适合婴幼儿。”
老师摸了摸书皮道：“的确是这样的，但你如果往后看几个章节，会发现那些没有被有求必应的孩子在早期的独立性更强。比如，他们在3岁以后会自己主动收拾玩具，把餐具摆放好，等等……当然，儿童心理学的很多研究方法并不完善，毕竟我们对还无法进行言语沟通的孩子没有有效的观察实验手段。”
“可成年后的追踪调查的确表明了这两件事有正向关联……”
“不对。”老师摇摇头，“我们只核对了0－3岁的养育方式和成年后的心理状态，而每个人的成长经历是不同的，对这些人从3岁到18岁成年期间发生的事件无法一一排查。”
齐阳理解过来，这个实验的内容是不完整的。人在成长的过程中变量太多，比如一个0－3岁用传统方式养育的孩子可能在青春期在学校受到霸凌，那么在此后的人生中，会得心理疾病的可能性也很高，并不是说养育方式代表了全部。他沉默地思考了一会儿，老师也没有催促，只是默默翻着这本自己早已看过的书，等学生自己领悟一阵。
片刻的安静后，齐阳觉得还是得把话题往哨兵和向导的精神世界带一带：“那如果，我是说如果，呃……如果说有哨兵在进行精神链接的时候，发现自己的意识体退化成幼童了呢？”
这个话题显然也引起了老师的兴趣：“你……”
“我没有，我只是说如果，如果……”齐阳再次心虚。
这种案例显然在向导和哨兵的世界中并不常见，至少齐阳在齐月之前没有见过类似的情况。老师玩味地用书脊敲了敲桌子：“这种情况在战场上几乎不存在，但在非战场区域时有发生，这也是验证了这本书第一章 节说法的最好证明。”
齐阳歪头：“为什么在战场反而没有？”在齐阳的印象中，不应该是上战场使用能力的哨兵积攒的精神污染较多，容易发生问题吗？
“那是因为有这种基础心理问题的哨兵精神状态太不稳定，很容易暴走。”他回忆了一下之前看到的书本内容，“你记不记得第一章 里有个案例，是讲灵长类动物的一个实验的。”
齐阳点点头：“这只幼崽在成年后有明显的暴力倾向，融入不了族群，最后被驱逐出去……”
“是的，在进入军校后。一般15，6岁的哨兵已经可以进行精神链接了，会有经验丰富的向导对这些愣头青进行初次评估。有些孩子的精神体并不稳定，但青春期的孩子，这也是常态。不过也有一些，就像你说的，是婴孩的样子出现，这种孩子在日常训练中也展示出比较有侵略性的行为和暴力倾向，所以在一开始的筛选中就被筛走了。”他停顿了两秒，像是想到了些什么，“在战役的最初似乎有能力的哨兵都上了前线，人们那时候对他们的研究较少，不知道这种哨兵会有什么问题，但这也是我服役之前的事儿了，现在的话基本只有历史资料留存了。”
齐阳似懂非懂地听了一会儿，问道：“那这些在青春期精神体呈现婴幼儿状态的哨兵都被关押在特殊基地吗？”
老师点点头：“精神状态有问题的基本都被关在独立机构内安度余生。”
独立机构……齐阳突然想起最开始看到齐月的履历表上，标注的正是独立机构。那为何齐月现在出现在这个二线基地？他来到基地，既不参加训练，也不参与任务，究竟是为何而来？他脱口而出道：“那能出来吗？”
“有一些能，比如在一段时间后心理创伤被向导治愈，能够控制暴力行为和精神状态的。但我记得这种哨兵就算能力等级偏高也不会被调往一线……”