蒋建宾用书脊敲了敲讲台桌，示意安静， “啧”过一声后就开始输出一些大道理：“我看啊，那些害怕的同学，都是平时不好好学习的。换张试卷而已，有什么好担心的？万变不离其宗，只要你把知识点掌握扎实、掌握透彻，就算天王老子来出试卷，也难不倒你……”
同学们懒得听他说这些啰里八嗦的东西，熄了声，埋头做自己的作业。
晚自习
第一节课是历史课，但历史老师有个课研会要开，没办法上课。她赶到教室，递给历史课代表一个U盘，说里面下载了《大国崛起》纪录片，可以播放给同学们看。叮嘱完，历史老太太得意地跟同学们邀功：“还是我对你们好吧？知道你们最近学习忙，特意让你们放松一下。”
同学们的确高兴疯了，做出一副感动得痛哭流涕的样子：“老师您真好，真是我们亲老师……”不过也有同学像应激了似的，大声问：“老师，看完后不用写观后感吧？”
历史老师假装把脸一板：“别人都不用写，你得写。”
教室里笑倒一片。
历史老师离开后，灯一关，窗帘一拉，看电影的氛围感瞬间上来了。要在平时，也没多少同学会特意去找历史纪录片来看，但大家伙儿凑在一起看，就显得格外有趣味。
《大国崛起》
第一集刚好有45分钟，下课铃敲响后，纪录片也就结束了。不过大家舍不得关掉教室里的电脑，撺掇历史课代表放两首歌听听，反正是下课时间，被班主任捉住也没事儿。
历史课代表就是何琳，上次给班里同学发喜糖的女生。她耳根子软，在同学们的鼓动下，果然点开了电脑上仅有的一个音乐APP，移动着鼠标在金曲榜单上翻来翻去。
听什么歌儿呢？众口不一，很难调和。
她索性在受众范围较广的儿歌里做选择，最后选出了一首《快乐女孩》——动画片《甜心格格》的主题曲，然后羞涩地抿着笑，跑下了讲台。
班里的女生们哄然大笑，前奏一响起，她们似乎就回到了童年。
这首歌无论是歌词还是曲调，都轻快明朗，大家起初还不好意思，后来都忍不住跟着唱起来，惹得邻班的学生都跑过来看，其中一班的同学居多，边看还要边跟同伴抱怨：“同样是实验班，你看人家日子过得多快活。”
一首歌还没唱完，男生们就不乐意了，孟然大喊了一声：“能不能放点大老爷们儿能听的歌啊？”
这句话说得带着点玩笑意味，再次引得全班大笑，包括男生，包括女生。
李葵一本也正笑着，听到这句话，反而笑意一凝，手上正转着的笔也顿住。
那种早已被她抛之脑后的感觉再次袭来。
“能不能放点大老爷们儿能听的歌啊”——这真的只是句玩笑话吗？她为什么从中感受到了一丝高高在上的感觉啊？
这种“高高在上”并不罕见，从小到大，男生们似乎总是理所当然地看不起女生们喜欢的东西，比如，很老生常谈的：看韩剧是无脑的，追星也是无脑的。
当然，李葵一相信，孟然说这句应该也没有恶意，只是想逗个乐子而已。但，这种无意识的“凌驾”行为，不是更有问题吗？
而且，李葵一注意到一点，当孟然指代自己的性别时，他用的是“大老爷们儿”这个词。再向外延伸一下，男生们在日常生活确实习惯于这种表达——我一个大男生/大男人/大老爷们儿……
但女生不会。几乎不会有女生说，我一个大女生/大女人/大老娘们儿……更常见的情况是：小女生/小女人……
为什么呢？
女性和男性在语言表达方面竟有如此大的差异。
一首歌结束，赵石磊走上讲台，播放了另一首，是《奇迹再现》，黑板屏幕上开始播放迪迦奥特曼的画面。
有女生大呼小叫：“啊啊啊迪迦好帅！大古也好帅！”
“好肤浅啊你们。”赵石磊笑着从讲台上走下来，“就只会看脸是吧？”
看吧，习惯性贬低，李葵一心道。
那女生也不甘示弱：“要不是周围的男生都长得没法看，我至于对着奥特曼犯花痴么？”
赵石磊似乎不怎么高兴了，短促地“切”一声，回到后排去了。
“但贺游原还是能看的。”女生冲着后桌狡黠一笑，“甚至可以说是赏心悦目。”
听到她们提起贺游原，李葵一收回了视线，垂下眼睛。她忽然担忧，贺游原也是男的，他会说这种话吗？虽说与他相处的过程中，她没有察觉到过这方面的不对劲，但万一有一天，他突然说出类似的话，怎么办？