陈可目的达成。这次，她丝毫没有隐瞒，直接就回答道：
“我是C班的人。”
C班。
绪嘉对这个班级并不陌生。
她一下子就想起来了。
在“图书馆捉迷藏”游戏里，跟A班玩家互相挑战的，就是C班的玩家。
在图书馆里，绪嘉费了好大力气，才从团结合作的C班人手里赢下游戏。现在，她又在这一场死亡游戏里遇上了C班的人捣鬼。
冤家路窄。
“叮铃铃~”
此时，尖锐刺耳的铃声突然在耳边响起。
这是上课铃的铃声。
铃声响起，意味着自由活动时间结束，高三年级的全部玩家都要回到教室之中，回答系统提出的问题。
绪嘉觉得，都是因为陈可在这里胡说八道，才浪费了她珍贵的自由活动时间。A班还什么都没来得及做呢，30分钟就这样结束了。
C班的陈可咧了咧嘴，露出微笑，后退几步，快步跑回楼下的方向了。
B班的骆成森有点局促，他朝绪嘉摆了摆手，表露出道别的意思之后，就转身走回楼上了。
绪嘉目送着两个人离开，拉了旁边的彭致一把，说：
“我们回去吧。”
彭致乖乖跟在绪嘉身后，走了几步，终于忍不住开口问道：
“我们上面的一层，不是顶层的天台吗……？”他说，“为什么上面会莫名奇妙多了一个教室，还会有玩家走下来？”
彭致也记得很清楚。
A班玩家们在天台那里进行过游戏，把赵雪云淘汰出局，过程刻骨铭心，彭致绝对不会忘记。
但现在，假如骆成森和陈可都没有撒谎的话，A班楼上，是B班的教室。
A班楼下，则是C班的教室。
整栋教学楼的格局，彻底被打乱了。
ABCD的班级也没有按顺序编排，像是随机安插在不同楼层里的一样，没有任何规律。
彭致想不明白这一点。
面对彭致的疑惑，绪嘉脚步没停，继续往教室的方向走去。
表面上的诡异，内在的道理其实很简单。
这一点，可以用系统的设计来解释。
第一轮游戏里，系统要玩家们猜出每个班级的班长是谁，回答正确的话，就能获得额外的点数奖励。
如果是一场普通游戏的话，系统为了玩家们能够顺利通关，会顺应玩家的思维习惯来设计游戏。
但这次，绪嘉在参加一场死亡游戏。
系统要稍微给玩家们增加一点难度。
比如说，打乱四个班级的排序，先破坏了玩家认知中的排序习惯，再让所有人去猜，不同楼层对应的班级，是哪一个。
所有才会出现，绪嘉是A班，但楼上是B班，楼下是C班的情况。
A班楼上的天台已经不在了。
系统根据游戏的需求，重新打乱了教学楼的结构。
再按照思维习惯去猜测教学楼中的情况，很可能就会正中误区，得出错误的答案。
绪嘉在第一轮里，花了10点个人点数向陈可提问，才弄明白了这一点。
好在，他们还没有开始回答问题，一切的错误，还来得及被避免。
第36章 考后总结·上-学习交流会3
思考间, 绪嘉和彭致走进了A班的教室。
意外地，教室里面空荡荡的, 一个人都没有。
一开始说要在教室里睡觉的方周歧, 根本没有趴在桌子上睡觉，而是直接消失，不知道从哪个地方溜了出去, 不见了踪迹。
郭恺歌就更不用说了, 在“校医院志愿者”游戏里，他已经彻底跟绪嘉翻脸, 重新回到A班的希望渺茫。
现在在教室里的，就只有绪嘉和彭致两个人。
绪嘉左右看了看, 决定先不管方周歧的下落, 先继续游戏再说。
不知道什么时候, 教室第一排靠门的座位上, 多了一张白纸和一支铅笔。绪嘉把桌上的白纸拿起来, 看到上面写着A、B、C、D四个班级。除了字母A后边印着彭致的名字之外, 其他地方都留出了一行空位，需要玩家在对应的地方写上班长的名字。
按照规则，自由活动时间结束后, 系统要A班的玩家们，猜出除了A班以外所有班级的班长姓名，用铅笔写在纸上。
绪嘉拿起了旁边的铅笔, 开始思考应该在纸上写些什么。
A班班长是彭致, 这里系统已经将他的名字印在纸上了, 不用写。
B班……绪嘉只认识一个骆成森, 干脆就只写他的名字吧。
C班的话, 绪嘉认识的人都在图书馆里淘汰了, 现在她也只认识一个陈可。
D班就更不用说了，绪嘉一个人都没见过。
绪嘉打量了一下手里的铅笔，确定写的东西能被橡皮擦掉之后，趴在桌子上，把认识的骆成森和陈可的名字写了上去。
绪嘉写到骆成森的“骆”字的时候，她旁边的彭致突然变得有点紧张，指着教室里窗户的方向，声音有点颤抖地说：