即使没有任何品牌转发，也没有流量推广，浏览量不高。然而，他们凭借专业的态度、认真的表达，折服了每一个点进来的网友——他们的点赞和收藏量几乎与浏览人数持平！
就这样，节目相关的话题里，并存着两拨画风不同的推文。
“按头安利”和“专业严谨”，明明是两种截然不同的风格，却同时存在于“热度最高”的排名上。
对此，“广告大v”非常不屑：那些散人观众，只知道死读书，懂个球的新媒体？
“散人观众”则鄙视这些打广告的软文：流量大v，就知道恰饭，一点教育情怀也没有！
两拨人互相看不起对方，在词条下努力刷着存在感，试图把对方压下去。
广告大v接了更多的推广，整个团队加班加点地运作，一连爆更数条推文，每一条都在安利某某品牌的益智玩具。
流量不够？那就买流量！曝光不够？那就找几个同赛道的大v互推！
散人观众也不服输。那些在学校里读书的虫，自觉成为了节目的自来水，将这集综艺推荐给同学、朋友。本来，只是个别观众自发、小范围的行为，却没想到，昊明的讲解过于专业，引起了许多学生的共鸣。
教育专业的学生不禁有感而发：没想到课本里学习的理论知识，竟真的在现实中实现了！他们也跟着写起了观察报告和小论文，甚至，把这当做作业，提交给老师。
很快，这集节目在同学群、校友群里传播，形成了裂变效应。可以说，在师范类高校的圈子里，《实习爸爸》变得无人不知、无人不晓。
越来越多的教育虫加入了讨论，他们凭借一己之力，将#如何创设幼虫活动区域##区角创设的案例分析#顶上了热搜。
【教育学家说过，教育离不开生活。区域创设，应该紧贴着幼儿的生活经验。这一点，“手工区”做得很好，选用的都是生活中常见的材料。】
【区角里的材料投放，应当是丰富、多层次的。“益智区”的材料都是玩具，就太过单一了。】
【区域游戏，应当是有主题、有目标的。这一点，“益智区”做得不好，压根没有考虑过区域活动的主题和目标……】
本来，他们只是在进行学术讨论，直言不讳，无所顾忌。只是，在评价具体的案例时，免不了对“手工区”万般好评、对“益智区”有诸多诟病。
这样的评价，他们自以为客观公正且专业，却没想到，到某些粉丝眼里，就变成了“饭圈拉踩”。
当即，“偶像剧夫夫”的粉丝不乐意了，加入了讨论。
【拒绝拉踩，我看“益智区”就挺好的啊。】
【“益智区”不就是放益智玩具的吗？有什么问题？天天就知道批评别人，怎么不叫昊明自己去做一个？】
【光说不练，有什么用？要是昊明真能把“益智区”做得那么好，我就服了他。】
他们或是嘲讽，或是起哄，都说着：【有种让昊明来布置个“益智区”，给我们看看啊？】
……
同一时间，位于虚拟星域的节目组办公室，也在忙忙碌碌。
运营组紧盯着屏幕，监测网上的热点和实时流量，经过这几天的直播，《实习爸爸》节目的热度又上了一个档次，就连网上相关的话题词条也越来越多了。
可是，总导演却心有担忧，担心热度只是一时的。
所以今天，他要求运营组加班加点，趁着虫宝吃饭的时间，找出当前星网的热点话题，以此来安排后续的节内容，满足观众的关注点。
经过一番忙碌，最终，运营将数据结果呈现在导演面前——毫无疑问，当前热度最高的话题，是关于上午的“区域活动”。
接着，到了策划组的加班时间。他们要想办法，把“区域活动”这一主题多延伸一些，给实习爸爸安排一些有话题性的任务。
正在节目策划抓耳挠腮，想不出来时，突然看到了星网上的讨论。
顿时，他们一拍脑袋，有了主意。
……
午休之前，导演提前给嘉宾们发布了下午的任务：“早上的区域活动中，我们发现，虫宝最喜欢在‘益智区’玩耍。但是，在游玩的过程中也存在很多问题……”
“为了虫宝们更好地游玩，请各位实习爸爸们思考一下，如何改进‘益智区’，为虫宝们创造更好的区域环境。”
改造“益智区”？直播间观众们惊呆了。
早上，还有观众在星网上叫嚣：【你们说“益智区”创设得不好？那让昊明来做啊！我倒要看看，他能做出什么花来？】
没想到，机会这就来了！
此时，那些口出狂言的观众们纷纷闭口不言。其实，他们只是随口一说，对于“昊明做不好‘益智区’”这一观点，他们自己也不能确信。