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很显然，观众们都以为，吴老会在“昊明直播间”里，开一个特殊的“直播讲座”。
往深了想，这波昊明请吴老来助力，也有可能，是因为他本人的“专业性不强”，备受质疑，所以不得以，请了吴老来救场。
因此，所有人都一厢情愿地以为——“教育科普”和“答疑解惑”的主人翁，一定是吴老。
然而，他们没想到的是，此刻，吴老摸了摸下巴。他非但没有开口科普，回答观众们的问题，反而转过头，提问起了昊明：“昊明，你对于‘幼虫语言学习’，有什么了解吗？”
非但如此，他还一脸和蔼地道：“别担心，想到什么就说什么吧！”
这一瞬间，观众们都愣住了。
难道今天的“教育科普”，不是由吴老来主讲的吗？
但是，吴老这个“教育大佬”，为什么又在询问昊明的意见？
昊明，一个“没有天赋”的虫，一个“小主播”，凭什么获得吴老的垂青？
想到这里，观众们都有点懵了。
就连演播室里，“昊明直播间”的工作人员，也被大佬突如其来的“询问”，搞得惶惶不安。
却见昊明，依然一副胸有成竹的样子。
“很多虫爸以为，语言学习，指的是宝宝‘刚开始学说话’的阶段——其实并不是那么简单。从‘牙牙学语’，到‘词汇丰富’，到‘逻辑完备’，这所有的一切都代表着‘幼虫的语言发展’。”
“根据我的划分，幼虫的语言发展，分为这几个阶段……”
……
直播画面上，昊明侃侃而谈，一派自信。
不知从什么时候开始，他已经有了非凡的气度，即使在吴老这样的人物面前，也毫不露怯。
“目前，在学术界，‘幼虫语言学习’的关键期，主流的观点是2-4岁。然而，根据我个人的观察，这只是‘口头语言’学习的关键期而已……”
事实上，昊明在讲述自己观点的时候，并不是照本宣科——将自己在人类世界的知识，或者星际虫族学到的经验念出来而已。
他在这两个世界的对比、观察和思考中，已然有了一些自己的观点和想法。
因此，他在讲述时，引今据古，有很多众人没有听说过的新鲜观点在里面。甚至，有些理论，就连吴老这样的“教育虫”也没有听说过。
这一边，昊明旁征博引、娓娓而谈。
而视频连线的画面上，吴老却是神色复杂——时而频频点头，时而低头深思，时而眉头微蹙。
听着直播间里昊明“过于新鲜”的话语，看到吴老那时而拧起、时而松开的眉头，观众们都有点懵了。
【所以说，昊明说的到底对不对啊？】
【他那些观点，我压根就没有听说过……该不会是瞎说的吧？】
【可是，哪怕他有再大的胆子，也不敢在吴老面前“班门弄斧”啊！】
很显然，观众们对于昊明“过于新鲜”观点，始终是心存怀疑的。不仅如此，当他们看到吴老那复杂多变的神色后，心中的怀疑就更深了。
甚至，看着吴老的神情，许多“教育虫”都开始心疼起昊明来：
【吴老的表情好严肃，该不会是昊明，有哪里说错了吧？】
【心疼。昊明的样子，像极了做“论文答辩”的我。】
【咳咳，答辩答辩，只答不辩——建议昊明积极认错，有错就改……】
无论怎么说，虫爸和“教育虫”们对于昊明的一番发言，都是不看好的。
毕竟，此刻在昊明面前听他说话的，可是教育界最有权威的虫——吴老！
在吴老面前讲教育理论，就如同“关公门前耍大刀”，又有谁能不被挑出错误来呢？
……
“这些，就是我对‘幼虫语言学习’的理解，如果有什么不妥当之处，请您指正！”
直到最后，昊明讲完所有的观点，众人才长舒一口气，期待地看着吴老，等待他的点评。
却见吴老点了点头，不置可否。
“昊明，你说的这些观点，有一些，我有听说过——是当代‘教育学者’研究和提出的；还有一些，我却从来没听说过，可以问问你，你为什么会有这些观念吗？”
此时，出乎意料的是，吴老并没有直接点评昊明的发言，也没有急着挑毛病。
反而，他提出了一句“反问”的话语。
话一出口，压迫感十足，让在场的“教育虫”有一种“被老师提问”的感觉。即使他们只是旁观者，也忍不住瑟瑟发抖，不敢造次。
看着吴老认真的神情，一时间，直播间中，昊明的粉丝都为他捏了把汗。
然而，昊明本人却很淡定。