切入点自然在是在辨析“礼义”和“物质”的关系，若是再进一步，则可以联系到“礼”与“欲”的关系。
再进一步，便可以联系到“天理”与“人欲”的辩论。
宁颂解释完题目的大致意思之后，联系了几句，就不敢再多写。
在写这一道题后半程时，他忽然意识到了时间的紧迫性。
五道题的内容比他想象中的要多，但时间只有仅仅一个时辰。
两个小时。
在正式的考试中，五道题大概是两三场考试的题量。
因此，宁颂不敢太过于详细，害怕耽误了下一道题的时间。
下一道题是作诗题，属于是宁颂短板中的短板。做试帖诗的历史从唐代开始，于宋代取消。
到了大雍朝，又隐约有了重启的迹象。
根据凌状元的笔记，作诗要求考生能够背诵各韵之字，以规定的字为韵脚。
结构上，分为破题、呈题、起股、中股、后股，束股六个部分。
宁颂个人理解为“起承转合”。
按照凌状元的说法，若是想做好这试帖诗，不但要知道题目的来源，还需要化用典故，注意平仄。
……但这些宁颂都不会。
因此，为了不开天窗，宁颂只好凭借着凌状元笔记上的一些内容，勇敢地乱编了一首诗出来。
以表示对本次考试的重视。
由于时间不够，加上确实没有学过，宁颂写完诗就将其扔到一旁，开始看下一个题目。
策论。
民富与国强。
由于大雍朝商业颇为繁荣，朝廷对于从商持中立态度，不打压、不压制，因此这道题的分寸很好拿捏。
褒扬就完了。
至于如何“民富”与“国强”，宁颂照搬了不少现代的办法。
论发展经济，大雍朝怎么可能比得上经济发达的二十一世纪？
考试时间的确是相当紧迫，在宁颂刚刚写完了策论题时，郑夫子就提醒了一句“时间快到了”。
若不是最后一道算术题过于简单，他恐怕当真做不完了。
收卷子的时候，宁颂还未交卷，就听到了身旁一位学子的崩溃声：
“这么多题，你们写完了吗？”
四周都是答没有的。
“我写的太慢了。”
另一人说：“不是我写的慢，是因为前面浪费的时间太多了。”
宁颂在一旁听着，没有说话。
上辈子，作为一个文科生，他有着丰富的、分配考试时间的技巧，但显然，这个技巧需要相当多的考试才能磨炼出来。
在大雍朝，这也是一个独门技巧。
果然，那位负责收卷子的学生看到他写的密密麻麻的内容时，忍不住抬头看了他一眼。
而后欲言又止地走了。
不一会儿，许多人都知道宁颂这位新学生的“丰功伟绩”。
话题传到了一众甲班学子耳朵里，自然引起了不少讨论。
“写得多就写得多呗，多又不是好。”
“有什么值得羡慕的？”
收卷子的学生犹豫了一下，坚持道：“我看他写得挺好的。”
能够收卷子，这位学生自然也是甲班里颇受重视的学生，出于好奇，他悄悄看了几眼。
至少第一题没有问题。
“你想太多了，若是他学问好，何至于考了那么多次童试没考过。”
经过科普，甲班的几个“尖子生”都知道宁颂之前童试两次未过的往事。反之，甲班中包括储玉在内少数几个人，身上都有童生身份。
他们考过了县试和府试，这一回，是冲着最后一关院试去的。
只要考过了院试，就有秀才功名。
与此同时，也有了去考乡试的机会。
“别管他了。”储玉说道。
平日里别苗头固然是乐子，但谈论到关乎自己前程的考试，旁的又不太重要了。
甲班的学生们换了一个话题，与此同时，今日旬试的试卷也送到了郑夫子案前。
“许多学生没写完。”助教说道。
郑夫子闻言也不意外，泡了壶茶水，慢吞吞地喝着。
这一次旬考出题出得难，本就是他故意的。事实上，除了第一道题之外，其他三道题都是直接抄的县里岁考的题目。
最后一道题则是学习白鹿书院的出题方式，摘抄《九章算术》中的原题。
他本也没预计学生们都答出来。
本就是用作下马威的。
有了这样的预期，他找出甲班学生的试卷来看，撇开只写出了两三个题目的，直接找了那三位童生的卷子来看。
……还行。
背诵和经义是基本功，这几位都写得不错。