窗外，带着孩子的父母恍然大悟，母亲说：“原来是这样，怪不得无论我怎么努力地跟宝贝交流，他做出的反应却很少。”
薇若妮卡：“所以我们需要正确、科学的训练，只有真的了解这群孩子们的思维，才能通过我们努力和训练让他们逐渐能和正常人交流。”
那对父母听得连连点头，突然父亲想了什么，他问：“可是我好像听说你们这里的训练效果似乎并不是太好。”
“先生，对孩子们的训练是一个长期的过程，不可能有立竿见影的效果，而且短时间的训练后就放弃了，对于孩子来说也不会有太大的改变。”
“我们是全国唯一的采用科学训练法对自闭症孩子进行训练的机构，我们可以保证，训练时间足够、且家长在家配合得当，孩子一定会有改善的。”
“二位可以先让孩子体验一堂课。”
于是小朋友被带入了课堂，看着孩子在老师的训练下，真的做出了正确的反应，孩子的父母都激动了起来。
薇若妮卡适时提出了报名的事情，听到这里，刚才还颇为激动的孩子父母却又犹豫起来，孩子父亲说：“我们再想想吧。”
目送一家三口离开，安雯走了出来，她愤怒道：“该死的费尔南，这些日子他四处在坏我们名声，很多家长都因此开始质疑我们机构了。”
薇若妮卡叹了口气：“费尔南固然可恨，但训练耗时太长，且效果不佳也是事实。”
在他们看来能让孩子们学会必要的动作对于孩子而言已经是进步了，可对于很多家长来说，他们并不满足，他们希望地是看到一个完全正常的孩子，至少也能看到孩子聪明一些，但这怎么可能？
“薇若妮卡老师，安雯老师！”
两个人转身看去，“于贝尔老师，发生什么了吗？”
向她们走来的是训练中心的一个男老师——于贝尔，此刻的他满脸都是喜悦和激动之色，他说：“我不是在给班上的几个孩子评估吗？你们猜我发现了什么？”
两个女老师猜不出来，于贝尔拿出评估表，公布了答案，“我发现了一个奇迹，艾拉，你们看她的评估表，在两周前她还会避免跟我进行眼神接触，根本不会主动跟我交流，就连精细化的动作完成度都不高。”
“可短短两周时间，相比起其他的孩子，她的各方面能力竟然都有了不小的提升，而且你们知道吗？她今天竟然主动跟我说话了！她喊了我一声老师！我简直不敢相信我的耳朵！”
薇若妮卡和安雯都仔细看着评估表，越看二人越是震惊，正如于贝尔所说，这个孩子的进步太明显了，或许在其他人看来一个孩子从无法夹豆子，到一次指令就能夹起豆子的改变根本就是微不足道，可对于他们这些训练中心的老师来说，这就是极大的且相当显著的改善。
况且这位孩子的改变并不仅仅体现在肢体动作上，还体现在了心理上，主动和人交流，意味着她开始注意周围的环境了！
事实上相比起肢体动作的完成度，心理层面的改变才是最根本的，如果能让自闭症孩子们的心理接近一个正常的孩子，也就意味着他们在逐渐地恢复正常，而且是彻底的恢复。
他们甚至找到了教室里的艾拉，这个五岁的小女孩儿自顾自地观察着教室里的花，在他们跟她主动交流的时候，她很快就给出了反应。
离开教室之后，三个老师都激动了起来，安雯说：“我能感觉到，艾拉真的在恢复正常！”
于贝尔：“我也是这样的感觉，刚才我甚至有一瞬间以为我是在和一名正常的孩子交流！”
安雯激动道：“于贝尔老师快告诉我们，你用了什么新的方法，竟然有这样的效果！我们一定要把这个方法推广开来，让更多的孩子好起来！”
激动的于贝尔卡壳了，他尴尬道：“其实我也不知道，我就像以前一样对他们进行训练呀。”
安雯：“怎么可能？孩子的情况都有这么明显的改善了，你就别瞒着我们了！”
“不，于贝尔老师说的没错。”薇若妮卡翻开了其他孩子的评估表，“于贝尔老师班上的其他孩子并没有太过明显的改善，出现变化只有艾拉这一个孩子。”
她看向自己的两位同事：“我认为艾拉变化的原因不在于我们训练中心，而在训练中心之外的地方，或许我们可以问问她的父母。”
……