周弋下了课给陈忆棉讲题，有男生从教室前门走进来，朝周弋扔篮球，把陈忆棉吓得身形一滞下意识往后闪躲，周弋稳稳把球接住，然后“啧”一声教育人：“在教室别乱扔。”
男生们嘻嘻哈哈的：“弋哥，等会儿体育课来一局？”
周弋拿着球在手上转起来：“那有什么问题。”
“走啊，都下课了，先去场上热热身啊。”
即便是这种时刻，周弋还有心思瞥一眼陈忆棉的桌面，篮球被他拍停，他倾身凑过去，手指戳了戳题目。
“你家一大一小俩齿轮角速度相同？”
“哦哦哦。”
陈忆棉用笔重重地划去。
周弋又对还在等着的几个男生说：“你们先去。”
“哟，弋哥在这跟老张抢活儿呢？”
周弋轻笑一声，把球丢进来人怀里，懒懒道：“少贫几句你会死？”
最后是纪松把人推走了，一边推，一边还听见有男生问：“牛逼，弋哥亲自给人补习，这什么待遇？”
纪松消失在门口的瞬间，声音还是顺着门飘进来：“你懂个屁，人青梅竹马，感情多深厚……”
陈忆棉小心翼翼看向周弋：“你去跟他们打球去吧？”
周弋扬扬眉：“是你不想做题吧？”
陈忆棉：“……”
果然什么都瞒不过他。
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在周弋的帮助下，陈忆棉第一次月考的成绩倒也不算太惨不忍睹，虽然也只是班级中游，但是至少能在柴老师那里过关了。
陈忆棉不得不再次承认，周弋不仅是聪明，还很会抓重点，好像也很会……
很会教她。
月考成绩出来的第二天，周三下午最后一节班会课上，宋启文迟迟没有出现，倒是纪松拿着一张A4纸走了进来，说：“换座位儿啊，座位表贴这了，看清楚以后就可以开始搬了哈，第一组的同学辛苦点，桌子搬出去，教室里的同学尽快动起来……”
纪松刚说完，教室里一小半的人都涌上了讲台。
纪松一瞬间被淹没在人潮里，喊着：“我说你们，别挤啊。”
陈忆棉和周弋都没动，她问他：“你看过座位表吗？”
“没看过。”周弋头也没抬。
“那你不去看吗？”
“不急。”
“好吧，那我看看去。”
“现在人这么多你……”
“新同学，你不用看了。”
走下讲台的纪松朝陈忆棉笑笑，也打断了周弋的话。
陈忆棉就站在周弋身侧，顿住，疑惑地看向纪松。
纪松：“你在我的组里，跟我同桌，在第4排，你在靠走廊那个位置。”
“啪。”
很微弱的一声响，周弋手里的铅笔芯断掉，他抬眸看向纪松。
纪松大喇喇笑着，朝陈忆棉挤眉弄眼：“挺有缘啊咱俩。”
陈忆棉笑了笑，坐回座位，身旁的人却“腾”地一下起身。
她问：“你干嘛？”
“看座位表去。”
陈忆棉皱着眉嘀咕着：“你不是说不急吗……”
周弋头没回，倒是步伐迈得挺大。
他是不着急。
但他就是不明白，为什么宋启文当时跟他说“我们班编座位的原则一般是男生跟男生同桌，女生跟女生同桌。”
作者有话说：
周弋:6
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陈劲生 5瓶；
非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！
第9章 莫名
◎“班长，别影响别人做题行么？”◎
宋启文在月考成绩出来的时候就在班里宣布过。
一中的老师以及校领导前阵子去了外省一些优秀的学校参观学习，年级里不少班级吸取经验，决定开启一种创新的教学模式。
简单来讲，就是建立学习小组，班级里以小组为单位，组长责任制，组员互帮互助，优生带差生，开启高效学习。
“我们班正好有64个小组成员，会被分为8组，组与组之间也会形成竞争组，大家把学习热情搞起来，学习劲头足了，成绩自然能提高。”
其他的细则，宋启文说会在换座位以后再慢慢交代。
而对于（3）班的学生来说，他们对这种学习模式感到陌生，又因为新奇而有些跃跃欲试的亢奋。
但他们最关心的还是，学习小组到底怎么划分？
当时周弋在陈忆棉的草稿纸上画了一个4×2的表格，笔尖戳着纸面说：“以后教室两侧以及中间留出3条过道来，全班分成左右两块两个大组，一排4个座位，总共是8排。”
他在表格旁边画出一个椭圆形：“就是说，2排为一个组，每个组都是4×2的座位排列，而过道对面与他们对应的2排就是他们的对手组。”
“其实跟之前以小组划分收作业没什么区别，唯一的区别就是，小组一旦确定，很长一段时间不会更换，小组成员之间的关系更紧密，所有学习任务都会通过小组来完成。”