“你会回忆，感伤，叹息，然后自己想明白。”越千江也笑了，亲了他一下，用十分标准的法语说，“La vraie générosité envers l'avenir consiste à tout donner au présent.（对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。）这是你上一次回忆时的结语，我提前替你说了，再睡会儿？”
“行吧，这就学会抢答了。”周不渡哭笑不得，抱着越千江睡了个回笼觉。
也许伏藏回忆这个决定真的很英明，刚才说到的那些句子，都同出于加缪的一篇散文《蒂巴萨的婚礼》，里面还有一句：人们抱怨易于厌倦，其实倒应当赞叹，惟其因为世界被遗忘，才更见其新奇。
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天气寒冷，施工进度不免放缓。
于是，冬学开了起来。
虽然百工和体育两门课报名的人数最多，但语文和数学被周不渡定成了必修课。
语文作为基础中的基础，放在这个人均受教育水平为胎教的乡村里，实际上只能算是扫盲。故而，除了越千江作为主讲之外，其他所有课程的主讲老师都要分摊一部分语文教学任务。
但老师们似乎都没什么信心。
面对这样的情况，周不渡首先定下了大小两个目标，小目标是“三月之内人人能检字”，大目标是“三年之内人人能读报”。
然后，拿出了两本主要教材。
一本名为《农民速成识字课本》，是他参考后世扫盲经验，借助汉语注音符号，汇总而成的速成识字法。参考原本的历史，正常情况下，使用这本教材的学生只要不折不扣完成课程，半个月至少能识字五百个字。
另一本名为《字形检字实操》，是根据检字排版机制定的操作手册，专门用于上机实操教学，只要上课不开小差，勤于练习，三个月应该能够熟练使用。
此外，他还请地狱工坊的几位员工帮忙编写了两册文化课本和常识课本。
文化课本里收录的都是长度为百来字的简短文章，以“大禹治水”“狼来了”“曹冲称象”等神话、寓言、历史小故事为主。
常识课本注重实用性，收录了许多农业技术、医疗急救、生活小技巧，大都已经编成顺口溜，比如“云往东一场空，云往西水滴滴，云往南水上船，云往北瓦渣晒成灰。”
至于教学方法，除了常规性的课堂教学之外，还可以采用灵活便利的方式，注重人与人之间的传帮带。
比如，采用记工识字法。让农民先学年月日和十个数字，然后再慢慢学土地名、农具名、农活名、庄稼名等，每天开工之前先晨读，收工的时候总结记录当日工作情况。
再比如，成立识字互助小组。五到十人一组，组长负责领学，并督促组员每天识字。每旬考核检查一次，给教学效果好的小组发放少量奖金，并要他们分析总结经验，推广到其他小组。
至于数学，对于普通学员而言，目标只是熟练掌握简单的四则运算。
浣川最会精打细算，被任命为主讲，在授课之余，还要留意发现有数学天赋的学员，带给王求学习进阶知识。
鉴于数学对于大部分农民来说既不实用也很枯燥的现实情况，周不渡做了几台小机械。
最简单的是纳皮尔算筹，进阶版本是莱布尼茨步进计数器，甭管用没有用，至少好玩，能吸引到孩子们的注意力，寓教于乐。
最高端的是改良版手摇计算器，他准备送给学习成绩优异的学员，这东西稍显繁琐，但用好了，导弹也是能算出来的。
至于体育，推广不存在什么问题。
务农做工的人，身体条件基本上都还可以，上课只是为了让他们用更科学的方法强身健体。
这门课，轻云担任主讲人，负责日常带队训练，督促学员早晚出操。越千江也会去看看，发现好苗子就开小灶，因材施教，多教些武术内容，学成什么样，只看对方的造化。
至于百工，这门课是大家最感兴趣的，免费学技术，学得好还有钱拿、有活儿干，学员的学习动力强，老师也不必挖空心思设计教学方法。
王求做主讲，教泥瓦匠、土木工匠的技艺，在实践过程中潜移默化地讲授物理知识。
揽月单独开一个小班，教妇女们识字、算术、医疗常识，顺便讲点儿化学内容，带她们进行体育锻炼。
诸如医疗、化妆品制作之类的实用技术，揽月保证能教好，但她对体育锻炼持怀疑态度。
周不渡就建议她带着大家跳广场舞，之前猰貐作乱时看过她们跳舞，看上去跳得都很不错。
大家听完他的提议后都陷入沉默了，当时情况那么诡异，什么人会专注看她们跳舞啊？