而且据她所知，自己并不是班上唯一一个做完的，像何心怡就也做完了。
但是她俩也并没有迎来解放，她们俩被老师另外交待了任务，就是帮老师去抄教案。
林薇无语了，何心怡是语文科代表，所以她帮语文老师抄教案算是师出有名。
可她一个英语科代表，好不容易幸运地碰到一个自己解决的英语老师，怎么还被文校长叫过去帮他抄政治教案了。
她想推到政治科代表身上都没有办法，因为六班根本就没有安排政治科代表。反正政治也没什么作业，文校长办公室又离得远，所以他经常是在教室里自己收作业然后就地批改。
埋头苦干的何心怡听到前面的林薇又叹了一口气，忍无可忍抬起头，“你够了，你再惨能有我惨，你那政治教案连我这语文教案的三分之一都没有。再说，你都写完了，还跑到我这里来找什么存在感。”
林薇承认，前两天她抄教案抄得痛苦的时候，是有那么一两次在何心怡身上找点优越感，毕竟人看到比自己更惨的，就没那么难受了。
但是今天绝对没有，林薇抖了抖手里的课程表无辜道，“我不是对你，我是对这课程表，我才知道原来我们的课表是这么丰富的。”
为了迎接检查，教室上下焕然一新，甚至连课表都换了。
林薇看到了这个课表，才知道原来他们一周只上五天课，原来他们一周有两节音乐课两节美术课，三节体育课，甚至每周还有两节从来没有见过的综合实践课。
同学们看到林薇贴了新课表，很感兴趣地围了上来，有人愤世嫉俗道，“明明规定音乐美术课要有两节的，以前都只给我们上一节。”
还有人看着正在擦黑板上方一周课表的林薇，异想天开道，“班长，我们以后是不是就按照这上面来上课了，还可以放周末假。”
林薇跳下凳子，戳破了他的美梦，面无表情道，“不是，这只是贴着看的，我们还是按以前的课表上课。”
然后把黑板擦一扔，拿起支粉笔，在黑板最右侧按照以前的课表写下今天的课程，说道，“以后你们就以我每天写在黑板上的课表为准。”
第66章
换上新课表的第三天, 教育局就来检查了。
这种学期例行检查是不会惊动学生的，虽然为了以防万一，文校长还是在班上跟他们套好了说辞, 给了他们万能回答模板去应对可能存在的提问。
诸如“你们对学校有什么意见没有？补课吗？学校有要求你们买额外的辅导书吗？”
检查那天，学校风平浪静的, 学生们连检查组的人半个影子都没有看着。
林薇会知道有检查组的人来了, 还是因为老师们叫科代表把作业收好送去会议室以备检查。
林薇抱着作业到会议室的时候, 长长的会议桌上已经堆满了作业小山，会议室的老师知道他们的一班的，示意他们把作业往前面放。林薇往旁边一看，他们班附近就是七班和八班，看来这作业小山排列也是有规矩的。
应付完检查后，期末考试向他们露出了獠牙。
比起小学期末复习的时候，老师会提前半个月就开始带着大家手把手地进行复习, 同学们只要亦步亦趋地跟着老师的节奏就行。
初中的复习就简单粗暴多了，新课一讲完, 就开始发各种模拟卷测试卷。用老师们的话来说, 考试是最能检测出薄弱点在哪里的。
主要也是没有那么多时间, 现在有六科呢, 有的科目一周才两节课。不像小学只要着重两科, 老师有大把的时间带着他们细嚼慢咽。
初中复习老师都是帮他们提了个大致框架，然后粉笔一丢, 说, “你们自己对着填，哪里填不出来就说明这个知识点还没有掌握好, 自己去加强。”
林薇就祭出思维导图大法, 她将每一个单元的知识点都用一张纸罗列出来, 然后关上书看图。如果自己能够全部说出来，就过，哪里模糊的，就重点复习那块。
这个方法对文科极其有用，文校长还将她的方法在班上做了个小小的宣传，说，“学习一本书，其实就是把一本书读厚再读薄的过程，你要是能把这个功夫做到家了，这本书你就吃透了。”
然后还真有人来向林薇借她的思维导图做参考，不过大部分同学冲着文校长的面子，来看新鲜的人多，真正尝试的人少。
有这功夫，都能多刷一套试卷了。
林薇表示很理解，因为她以前也是这样的，现在这做思维导图的习惯还是在大学养成的。大学里的教科书动不动就是一本一百多页的书，一学期三十来个课时可没办法讲完，剩下的还不是靠自己自力更生。