这个称呼袁小圆还是问心无愧的接受的。
齐老师很热切的说道：“孩子们知道今天请了你来开讲座，都很高兴，期待了好几天了，希望今天袁老师能跟孩子们好好的交流一下。”
“这是当然，能跟孩子们交流我也很开心，跟孩子们在一起是最让人感到舒服和放松的。”袁小圆道。
到了校长室，校长也很热情，交流了几句，齐老师有些忸怩地拿出了几本书，袁小圆接过来在上面签字赠语，拿到袁小圆的签名书之后，四十多岁的齐老师高兴地像是一个孩子一样。
讲座在学校的大礼堂里开，高一到高三年级的都来了，礼堂里坐下不下是，甚至有的班级搬了凳子坐在过道里听。
袁小圆看着下面一张张青涩的脸庞，就在这一瞬间，莫名的有种叫做责任感的东西压在了心里和肩头。
校长照例开始讲话，“······让我们用热烈的掌声欢迎大作家回溯给我们讲话。”
下面的掌声雷动，袁小圆微笑着看着大家，直到掌声逐渐的平息，袁小圆才开口道：“其实这是我人生中第一次开讲座，或者说以一名作家的身份开讲座，而且面对的是一群可爱的孩子们，说实话，我也有点紧张。”
听到袁小圆的话，孩子们都善意的笑了。
“前几天你们袁老师找到我，希望我给你们开个讲座，我答应下来之后就在思考这个讲座上应该给你们讲些什么呢，想了很多，有很多的道理想要跟你们讲，但是又觉得你们都是大孩子了，懂得道理并不比我少，再讲道理好像有些无趣了。
讲讲怎么写作？写作是只可意会不可言传的东西，我自认还没有你们语文老师懂得怎么教写作文，听我的你们就考不上大学了。”
众人又是一阵哈哈大笑。
“我想了很久，最终决定讲一个跟写作跟高考都无关的话题。”袁小圆最终说道，然后她说出了两个字，“思考。”
“同学们，你们觉得什么是思考啊？”
袁小圆问道。
“思考就是动脑子呗。”
“哈哈哈。”
袁小圆也跟着笑了，“这位同学说的太对了，思考就是动脑子，思考那就是想呗，想谁不会啊。”
说完后袁小圆沉默了一下，道：“还有人真不会！”
大家没料到袁小圆竟然来这一出，又笑了。
袁小圆给站在台上的老师使一个眼色，这位老师配合她将袁小圆提前准备的材料投影出来。
袁小圆道：“屏幕有点小，有没有哪位同学上来帮大家读一下。”
“我来！”
一个男孩子特别积极，仗着大高个儿一下子就窜上来了。
“去年八月，77名东瀛孩子来到内蒙，与30名华夏孩子一起举行了一个草原探险夏令营······短短的一次夏令营，暴露出华夏孩子的许多弱点，刚上路时，东瀛孩子的背包鼓鼓囊囊，装满了食品和野营用具，而华夏孩子的背包里几乎都是空的，只有零食，才走了一半许多华夏孩子便把水喝光，食物吃完，只好依靠别人的支持，这不能不令我们反思。”
等到这位同学念完之后，袁小圆对他说了声谢谢，然后道：“这是去年年发表在教育期刊上的一篇文章，现在大家听完了这篇文章，可以思考一会儿，一会儿大家可以将自己的想法告诉我，任何想法都可以哦。”
有的同学在默默思考，有的同学在相互讨论，过了一会儿，，一个女生高高的举起手来。
“回溯老师，我觉得这个事情里我可以看出我们华夏的孩子跟东瀛的孩子比起来有些娇生惯养，这可能跟现在的孩子大多都是独生子女有关系。”
··········
这个经典夏令营案例本来是1992年的，我把往前放了两年。
第434章 存疑
“是的，老师，我觉得从这个案例中可以看出，东瀛的孩子好像野外生存能力要比我们强。”
这时候有一个男孩儿有些犹豫的举起了手，袁小圆让他站起来发言，他有些不好意思的说道：“回溯老师，我、我的关注点可能不太一样。”
“没关系，你尽管说。”袁小圆朝着他鼓励一笑。
这个学生壮着胆子说道：“为什么我们的孩子背的书包全部都坏掉了，而东瀛的没有坏，是不是我们的书包质量比不上他们的。”
听到他的问题，许多人都愣住了，他们没想到这位同学从这个角度看问题。
袁小圆先示意他坐下，继续问其他人。
“老师，如果仅从这个案例就说我们的孩子比不过他们我觉得有些不恰当。”一个女孩子声音很低，很是害羞的说道，“我、我是农村考上来的，案例中说的这些事情，对于我和我们村的孩子来说都不是很困难的事情，是不是我们选取的孩子都是城市里比较娇生惯养的孩子啊。”