其他小孩听到动静下意识朝他们看去, 妹妹啃着手里的苹果，慢慢咬了一口，然后很肯定的对大家说，“嚎甜~”
老师看着这些小孩暂时忘记了哭闹以及第一个小孩怯生生的走过来问妹妹，“真好次嘛？”
可能是陌生的“同类”给了她足够的安全感，这个小姑娘到底是迈出了第一步。
老师微笑着先是给这个小孩擦干净手和脸，然后把其中一块苹果递给她，夸赞她很棒。
小孩向来拒绝不了夸赞，她扭捏了下，羞答答的抬头问，“姨姨，窝阔以和她做一块嘛？”
老师记得她是班里少数超过两岁大的孩子，这样两岁左右的小孩并不怎么会很好的叫出“老师”这个词，有些就会下意识的喊出“姨姨”，老师也不强求他们，一样认。
所以她轻快的对着面前有些内向的孩子点头，可以呀！
老实说，交朋友对于孩子老说能更好的适应托儿所的生活，所以他们托儿所的老师很促成孩子的友谊。
然后忙把两张小板凳凑在一块。
有一就有二，很快又有两个抽抽噎噎的跑来要苹果吃的，于是只剩下三个“顽固不化”的了，毕竟也不是所有孩子都能为一口吃的“屈服”，老师觉得能哄一部分就够了，剩下的这些也可以一一攻克。
妹妹冲着那个有些内向的小朋友点点头，算是问好后，继续啃自己的苹果。
虽然她刚吃过早餐没多久，但她总是很嘴馋，姜云也怕她横向发展过于厉害，就减少了她喝奶的次数，小零食什么的也就偶尔能满足她一下。
苹果被老师细心的去过果核了，她一整个吃完还意犹未尽，侧头去看旁边，比起自己虎了吧唧的的吃相，旁边的小孩的吃相相对秀气许多，小小一口慢慢咬着，妹妹看着还有一小半的苹果，咽了咽口水。
那个小姑娘也不是瞎，想也不想的把自己手里剩的递出去，“还要嘛？”
人家不像妹妹这么馋，刚吃过早餐的孩子消化没有这么快，这么四份之一的苹果也就是给他们过下嘴瘾，小姑娘见她想吃，直接就给分享了出去。
“蟹蟹~”
妹妹不带客气的接过，继续啃着，刚刚哄好那三个孩子的老师刚好看到这一幕，想说小朋友吃多了会积食，但是看到妹妹并不怎么费劲的继续咬着，又看了看她肥嘟嘟的小身子，想来是没有一口饭是浪费的，又闭了嘴。
妹妹利落的啃完那一小半，有些不舒服的甩了甩黏答答的手，然后又想用手去糊黏着苹果汁嘴巴以消除这种不舒服。
“给！”
小女孩见她一脸不舒坦的样子，把自己身上带着的小手帕拿出来，妹妹看着她的小手帕上好像绣着什么字，也想起自己也有类似的东西，从口袋里拿出一张灰白格子手帕，冲着人家说，“窝有~”
说完就把手帕往脸上糊，糊完之后，感觉效果不怎么样，她想了一会，把揉成一团的手帕塞回口袋。
然后直接从小板凳上跳下去，哒哒哒的往老师的方向跑过去，那个小姑娘看着她下意识也跟上，待在陌生的新环境，她并没有妹妹这么勇敢，只下意识的想跟住这个让自己有好感的小朋友。
妹妹跑到老师面前，昂着小脑壳，摊开小手心对人家说，“脑师，窝要洗手手~”
老师看到她和紧跟她身后的小姑娘，说：“哦，想想和欣欣（另一个小孩）要洗手对不对。”
嗯嗯~
她对想想这个名字很是熟悉，家里哥哥姐姐偶尔会叫她想想，念多了，她也知道人家在叫她，这会一大段话里听到想想、洗手，她就知道是说自己。
洗完手回来，黏答答的感觉消失，妹妹也有空去搭理这个一直跟着自己的小孩。
她朝着人伸出自己的一只肉爪爪，哥哥说交朋友要握手，还要告诉人家自己的名字，“窝叫想想，两岁惹~”
妈妈总说她是个即将两岁的小朋友，她下意识的觉得两岁了是个很了不起的词，就像哥哥总说，“我四岁啦，是大孩子啦~”
小姑娘看着她伸手，以为她是要和自己牵牵，有些受宠若惊的牵住她的手，然后小声的告诉她：“窝，窝叫欣欣~”
叫欣欣的小姑娘说完就不好意思的低下脑袋，只有牵住妹妹的手没有放开，还下意识的捏了捏。
好软呀，像棉花糖~
心里这么想着，她飞快的抬起脑袋去看对面的小孩，然后得出一个结论：脸也像棉花糖，好像比苹果还甜，想吃~
妹妹看着自己被牵住的手手，扯了扯，想扯回来，发现新朋友好像没有接收自己想放手的信息，还是握着自己的手手，想了想就放弃了。
“去玩叭~”