爹地看了我写的日记，他提出了三点建以，不，是‘建议’，还要我拿笔记下来。他说我基础——是基础吗安莉（批注：是）——拼写不应该再错。
然后还要注意罗几——是罗几吗安莉（批注：不是，是‘逻辑’）——因为我说话前后没什么，没什么关系。
我觉得他说得也有道理，话说回来，我早上看到了一条虫子，我不是很喜欢（批注：确实应该注意一下行文逻辑）。这条虫子很丑，而且它动起来不好看，它和我们不一样，不是走的，它的身体会缩一下，再往前爬，它不能从地上站起来，我让它站起来，它也不站起来，我想它听不懂我的话，我不喜欢它，它总是忽视我。我想如果它不愿意站起来，我们就没办法交朋友。当然我也试着趴在地上，和它一起爬，学着它的样子，爹地走过来，蹲在我身边，把他的水杯放在我背上，问我在做什么，我说我在和虫子交朋友，他说哪有虫子，我说这里，他就一起趴下来，我们一起看，然后爹地说，好丑，不喜欢，我说我也觉得，爹地站起来走了，忘了他的水杯，后面我也忘了，就回来了，但是爹地问我他的水杯在哪里，我说我不知道，但他看起来不开心，我还给他唱歌安未他（批注：安慰）。唉。
总而言之，今天还是开心的一天！（批注：喂，你前面在写什么来着？）”
……
“上次，说到，爹地给我的建议。哦对了，我知道艾森怎么拼了，爹地的名字是艾森，很好听。哦，建议。
还有就是，爹地说，我写得太少了，而且缺乏观察。（批注：你写虫子和艾森挺蛮细致的）
爹地说，所谓观察要立足于‘本我’和‘指我’（批注：‘自我’），在此基础上，才能实现‘超我’，不要畏惧在写日记的时候多从自我出发，看到了什么，想到了什么，都可以写，以此来培养对世界的认字（批注：‘认知’）。
我问爹地，如果我没什么好写的呢？
爹地很吃惊，说不会吧不会吧，你没有什么好写的？只要脑子在运作就会有观察和感悟的吧。爹地吃惊的时候好像个小孩子，嘴巴和眼睛都瞪得大大的，像我在画册里看到的漂亮女孩儿，这话我可以讲给他听吗？我是在夸赞他。（批注：理解，尽量还是不要吧。）有时候我在想，爹地看起来好年轻，他是不是和我差不多大？（批注：倒也还是差了几岁的。）
然后爹地悄声问我，是不是安莉每天带着我打牌，我是不是和安莉一样准备放弃思考和人生。（批注：你找个机会给我详细讲一下他说了什么。）
我回答，没有啊，安莉只是懒而已。爹地说，那确实，他确实比较懒，不仅对生活比较懒，对人生也比较懒，明明脑子也聪明，身手又好，能力也很强，却什么都不想干，假如这种情况下只有安莉一个人在这里，他肯定就躺着什么也不敢等死了，还会说自己只是接受了命运。
爹地一说到安莉话就比较多，我们聊了很久，也说了很多关于安莉的话题，不过我写累了，就不写了，今天就写到这里啦！（批注：喂……）
今天也是一天过去了！（批注：没错，一天又过去了，你明显地成长了，但我还是不知道艾森到底跟你说了什么建议，你为什么不试着罗列出来，用‘首先、其次’连接来完整地记录呢？另外，我的外套去哪里了？）”
……
“我又开始写日记了，我都不想写日记了，好烦啊，好无聊，我没什么好写的。我不记录爹地说了什么建以了，因为我忘记了！我从今天起再也不和安莉讲话了！而且你的外套是爹地放在我身下的，我那天喝了很多水，我又不知道你的外套在我身下！为什么只怪我？！爹地一到这种时候就跑掉了，他也好意思让我‘控制我自己’！我已经是大人了，我又不是故意做这种事的！你看到这行字的时候我已经立架出走了！从今天起我和你们一道两端！我，艾瑞卡·卡尼亚和你们二段一卷。
此致。
祝好。
（批注：我明明只是问了一句‘为什么我的外套湿了，你把水倒上去了吗’，你的心理活动还蛮丰富的哦。不过确实，艾森在煽风点火。另外你又开始写错别字了，就算情绪激动也要注意拼写。我今晚本来出去找你，看看你打算出走到哪里，看见你在河边已经睡着了，也就两百米，不远，我就回来了。顺便一提，你出走带走了我的外套，这次请照顾好，回来记得帮我洗一下，谢谢。）”
……
“今天我回家了。我回来的时候安莉抬头看了我一眼，问我喝不喝水，我有一些不好意思，因为我很饿，但安莉没有说什么，所以我就喝了水又吃了饭。爹地洗过澡回来看到我，就笑我，说我不是离家出走了吗，回来得好快啊。