千年之后的时代，后人们日常生活习惯变成什么样, 他们管不着。
哪怕后唐全民文化普及程度不高, 但读书人还是有的。
各地都不乏略有见识的文人, 虽然司暃与其他老师谈论的内容有许多字眼使他们连蒙带猜也搞不明白的, 但不妨碍他们大致了解到, 后世这些老师们, 也在面临教育方面的烦恼。
经过几天相处，老人们都知道有话说话, 司暃对后唐人们态度是很中肯的, 完全没必要耍心眼搞弯弯绕。
于是没听明白的地方, 他们选择不懂就问。
【听司姑娘与同僚谈论，你们当代的学生喜欢与学习的方向，似乎开始忽略了对本土文化的认识吗？】
【我发现司暃与同事生气学生不重视传统文化, 却没有要求学生必须学习什么书，看起来后世学生的地位不低, 你们那个时代的老师是不可以要求学生必须学习什么内容吗？】
随着直播点的扩散, 直播普及面积越来越广, 以至于直播面临观众群体越来越大, 其多样性也更加丰富。
仅仅司暃与班主任他们谈论的几句话，直播外的弹幕看待问题的角度明显深入起来。
不过千年时间的代沟，人们还是不能准确理解到两个时代的差异。
司暃不得不向他们解释。
“也不是教师不可以要求学生学习内容，后世的教育系统普及到全民各个年龄段，教学内容早就是由国家编撰设计。”
“我们不能干预的是学生们的课余爱好。”
既然如此，后唐的人们其实是不太能够理解，司暃他们究竟在愤慨着什么？
虽然开播以来，司暃见缝插针的向人们科普近现代历史，介绍当今世界格局。
但短短的碎片时间，人们并不能够有个清晰的认知，以至于他无法理解司暃他们对种花家文化软实力的忧心。
司暃借着直播的互通性，她看到巍峨的唐大明宫连绵不绝；她看到关山牧场的军队，同唱“常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟”；她看到东都洛阳的繁华，看到江南水乡窗口邻江的小镇，也看到张掖那塞上江南之景，苦行僧顶着狂风西行。
中华古典之美，美在一山一水，一箪一饮。
这片被文明渗透五千年的土地，它的魅力岂可是追溯不到历史的国家可比。
只可惜近百年的失意，不仅让种花家一度险些亡国灭种，更是使种花家一代兔子失去了文化自信。
即便是今天，这些影响的余韵还在。
司暃接受直播任务，说实话，她确有私心。
若只是恢复生机，唤醒那个时代人们的意识，她大可以将后世文化积累针对性教授。
接触到先进知识体系的人们，总会有先驱开创先河，从而遍地开花。
可司暃不想这么做，这样一来，只会迅速激化社会矛盾，吃苦受罪的永远是最底层人民。
如今后唐的世界线已经改变，蝴蝶的翅膀真的会改变它原本的命运。
司暃也希望，那些微妙的改变，是在那个时代悄然发生改变，慢慢变好。
她希望可以用最温和的手段慢慢改变那个世界，如今，她开始希望从这个世界，获得一些帮助，让现如今的人们找回当初的民族自信。
司暃开口，再一次提到当今世界格局，带着引导目的的介绍种花家现状。
“曾经我们种花家绝处逢生，见过七十余年，人们从未放弃努力奋进。我们的科技人才疯狂学习吸收世界强国的先进科学技术。国民一度十分向往外国的月亮，他们接受外国文化熏陶，喜欢上他们的传统文化。”
“而我们自己的传统文化，确实在一步步败落，年轻人喜欢的新鲜事物，已经令我们上一代老人忧心不已。就连我们那灿如星海的民族文化传承，也在慢慢断绝。”
“我们的同事每每谈论起此事，皆唏嘘不已。同为教师，每年研究学生中招考试动向，我们已经感受到国家也在重视自己的文化传承。”
“只是前路漫漫，不知到何年何月，如今的中华儿女，才能重拾汉唐时期的文化自信。”
一个民族的文化交流，本就是文人的事情。
说到这个话题，百姓之中少有能谈论一二的。
但司暃将现代文化传承与文化自信的话题拉倒一个国家、一个民族的高度。
即便是后唐的读书人，也不再轻易发言。
【司老师是想借助我唐朝文化来输出，引导后世国民对自己民族文化的喜爱吧？】
弹幕中一条十分显眼的回复，看的司暃一言难尽。不知该高兴还是该不爽。
高兴的是这人脑子转的实在快，从只言片语中也能分析出司暃的心思。